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在複書中他先是樸拙地感激對方的指導，然後把本身的處理體例和迷惑也極坦誠地寫了出來，請對方點評指教一下是否可行，最後極其慎重地就教道：“觀書其想之際，作佛見湖中樹葉走向，那但是神符師筆劃本意？我見那湖中樹葉飄離陳跡狼藉，卻模糊然有規律可遁，胸腹氣海中如有所風……

“要把熟諳的統統字都忘風……如何才氣做到？”

東窗畔的女傳授此時彷彿感到到了些甚麼，眉尖微微蹙起，她仰起臉來，側耳悄悄聆聽窗外的蟲鳴、東風的動靜，然後轉過甚看向西窗下的少年，微微一笑。

冇有暴風巨浪，冇有東風亭的暴雨草原上的群狼，他視線微垂盤魔坐在暖和的午後陽光裡，坐在書架絕頂的地扳上，顫抖的雙手不再顫抖，繃緊的身材漸趨鬆馳，緊抿著的嘴唇垂垂放鬆，冇有暈倒冇有昏迷冇有嘔吐，隻要安靜。

隻是瞥見一個明顯你熟記於心的字或詞，卻恰好要不去思慮它，還要假裝不曉得這個字或詞的意義，乃至不是假裝，而是要你真正忘了這個字或詞的意義，不管從甚麼角度來看，都是極其困難的事情。

“那……但是念力？”

寧缺看到了息字，俄然間心神微散，齷光下認識裡分開書冊，全部息字以完整的佈局劈麵入來，直入視線。嚇通一聲，有玩皮的牧童向小湖裡扔了塊石頭，水波微起，蕩的那些樹葉走向混亂不安起來，他隻感受腦海中嗡的一聲，頓時復甦。

寧缺的眼睛越來越亮，一個永字拆開反覆再組，便根基能夠構成人間任何一個字，那我用永字八法測字複觀，那就等若能夠把統統字都認成永字？

會不會是樓下那位舊書樓教習？寧缺皺著眉頭思慮著這個題目，終究還是悄悄搖了點頭，那位教習固然言談風趣，但能看的出來骨子裡是個謹守端方的人，如果他要指導本身想必應當會劈麵直言，而不會挑選留書這類體例。

固然已經有了很多次經曆，但這個息字仍然對他的精力天下帶來了極大的震驚，他悶哼一聲，右手閃電般探出接到木地扳上，勉強支接住身材，強行扭過甚去，不敢再看書冊上肆意一個字，神采極其慘白。

“不去瞭解，不要去思慮，單身……莫非這就是當年書院抄書的神符大師本意之地點？那麼我需求做的事情就是去看這些字，而不去想這些字的意義。”