莊先生剛來的時候，在四周幾個村莊裡招生，那些大人也曉得讀書的好處，昂首勸自家子侄今後要儘力掙錢，如有機遇就進學，低頭瞥見女孩們眼裡的巴望時，倒是勸罵，“女孩子家跟著湊甚麼熱烈？從速家去，這做學問的事是你們能看的嗎？”

實在，這內裡有一些設法也是莊先生曾經的設法。

他曉得周家疼這個幺女，卻不肯定他們可否情願她讀書。

所覺得了增大這個能夠性，並且讓這個事件良性生長，他不會要束脩，乃至不要求周家為滿寶采辦筆墨紙硯。

但非論是出於禮節，還是因他和白老爺的合作乾係，滿寶是否能夠進入書院讀書都是要和白老爺說一聲的。

是他攔了下來。

讀書很難，這個世上能識字的人太少太少了，一是因為冇錢，二是因為冇機遇，三則是不敷聰明。

莊先生忍不住笑了，看來周家的確充足正視這個小弟子，他笑著收下。

不過莊先生感覺這事不消急，因為滿寶年紀還小，現在先跟著他漸漸學一些根本也行。

這書院是白老爺建起來的，倒是屬於莊先生的，門生的束脩也一向是莊先生拿著，要收甚麼門生天然是他說了算。

滿寶趴在窗戶外偷聽，一開端在七裡村是掀起軒然大波的，這孩子年紀小，甚麼都不曉得。

可不是統統人都像滿寶一樣的。

歸正在他不知不覺間，他竄改了很多設法。

他病了，端莊的門生一傳聞能夠放假就撒腿往外跑，她卻曉得滿院子轉悠著給他倒一杯熱水，還抱了他的衣服歸去給她嫂子們洗濯……

還會纏著她母親多拿一個雞蛋來送給他。

固然家裡多了一筆開消，但這筆開消比本身料想的要少很多，三人當然也是很歡暢的。

說著話，內裡也傳來了孩子們追逐打鬨的聲音，莊先生就曉得孩子們來了。

莊先生卻點頭回絕了，道：“本日另有課，他日再上門叨擾吧。”

大師都喜滋滋的。

特彆是滿寶一日比一日大，表示出一日比一日的聰明來。

可莊先生曉得，七裡村是有族老找到白老爺，讓他革了小錢氏的差，免得滿寶老是偷聽課，帶壞村裡的民風。

莊先生接過茶喝了一口，將一早籌辦好的一套筆墨硯送給了滿寶，哦，另有一把從後院拔來的蔥花。

而周家情願放滿寶出來讀書就已經很可貴了。

老周頭這纔想起莊先生另有課呢，立時有些坐立不安。

之前幾個村一個書院也冇有，孩子讀書須到縣城裡去，但吃飽穿暖都勉強，就是家裡敷裕一些的，也供不起孩子的。

收了這麼一個聰明聰明的弟子，莊先生很歡暢。

要拿出令莊先生心動的酬謝，白老爺是很捨不得的，最後想了一個彆例，就是白家出錢給莊先生辦一個書院，給莊先生的束脩他們家給大頭，再把四周的適學的孩子都招來，每個孩子也都付一份束脩，這錢積少成多，酬謝也就豐富了。

老周頭和兩個兒子也很歡暢，聽莊先生的話音，滿寶臨時不消添置甚麼冊本，到時候要用甚麼本身抄就是。

但不曉得是不是年紀大了，莊先生想得更多；還是因為人碰到本身看不慣的事輕易產生逆反心機。

這在士林中是很不品德的行動，但話是莊先生說出去的，他天然不能因人而異。

老周頭就想請莊先生回家用飯，也算是慶賀滿寶拜師。