那會堂足足有兩三層樓那麼高。

三十六計，走為上計！

“是他，就是他，他就是打人凶手！”

江躍竟一躍而上！

最關頭的是，先把門生們哄回課堂。

鄧愷是甚麼人？

校方帶領反應極其敏捷，起首，把各班的班主任都調集來，各自班級的門生立即帶回班級去，不準圍觀，不要被故意人帶節拍，更不要聽風是雨。

真不本相已經不首要，他們要的就是宣泄。

這是如何做到的？

本來是權勢人家仗勢欺人！

另一邊，是星城一線權貴鄧家的後輩，揚帆中學老油條，彆人中六，他起碼已經是中八留級王。

他的風格和口碑，眾所周知。

“嚴懲凶手！嚴懲凶手！”

就在這時，讓統統人意想不到的一幕呈現了。

紛繁要求借這個機遇，好好措置一下校園霸淩事件。

專屬班，說白了隻是掛名在揚帆中學，他這個校長有必然辦理權，卻冇有決定權。

“江躍人呢？”校長俄然問道。

這麼一來，他再開口，就相對有壓服力了。並且江躍很聰明。你鄧愷曉得煽動聽心，莫非我不會嗎？

曉得一旦引發公憤，場麵會變得非常傷害。

江躍居高臨下，共同他那蕭灑的身姿，超脫的容顏，一下子讓統統男生黯然失容，統統女生暗動芳心。

“如果是鄧愷和江躍學長，我絕對信賴江躍學長啊！”

“甚麼？”校長頓時傻眼了，“他這個時候充甚麼豪傑？他出去有甚麼用？除了激化衝突，還無能甚麼？”

特彆這事還跟鄧愷聯絡上。

高翊也不傻，你們可彆想讓我背黑鍋。我隻是專屬班練習教員，可不陪你們玩宮鬥。

“支撐江躍學長！”

另有冇有天理了，另有冇有國法了？

門生們背叛很快，一體味環境以後，風向就完整轉過來了。本來還口口聲聲要嚴懲打人凶手。

這類人就應噹噹場打他個餬口不能自理。

這突如其來的一幕，讓現場沸騰的聲音刹時戛但是止，統統人都目瞪口呆地望著江躍，滿臉迷惑和震驚。

下一秒就變成聲討受害者了。

正籌議著，有事情職員倉猝衝了出去。

略微晚一些便能夠要不利。

幾十小我總算毫髮無損逃出校園，頭都不敢回一下，有多遠就逃到多遠去了。

莫非，就真的滿足他們的要求？

“反對校園霸王倒打一耙！”

這是人類應當有的技藝嗎？

“快，快疇昔禁止他！”

“高教員，你的意義是，這事背後實在都是鄧愷操弄？”

“滾蛋！”

本來，江躍的辯纔再好，如果大師不想聽，那也冇轍。

這麼一來，局麵就變得很古怪了。

可愛！

門生們的情感再次發作，開端朝那幾十個社會人士打擊疇昔。這一幕反轉來得太俄然。

不竭有門生站出來，控告本身遭受霸淩的不堪舊事，並且每一個苦主都指名道姓，說出霸淩者是哪個班，詳細是誰。

統統要公道透明。

如許的人，是他們能夠挑釁的嗎？是他們能夠對抗的嗎？

“猖獗！高教員，你這是甚麼看法？莫非我們揚帆中學的百年校訓已經不管用了？進了專屬班就得打生打死？”

“高教員，你言重了吧？他再如何優良，也畢竟是個門生。是門生就要遵循校規，就要從命黌舍。自古哪有門生騎在黌舍頭上的？”