從心底裡，他們也但願呈現一個像閆果如許的教員，能夠帶來一些新民風，或者向上，或者沉湎，總不會最壞的成果要更糟了，那乾嗎不罷休嚐嚐呢？

幾經磨礪後，閆果信賴，他們能夠應對一些賽事了，因而就帶著他們去插手市裡的青年技工大賽，這類賽事不但是黌舍的，另有很多企業的工人蔘賽。

而更加賜與閆果幫忙的是，正在這段時候，西汽個人旗下的分公司，秦威車橋廠總經理麥文舟也找到了黌舍，想從黌舍遴選一些合適的畢業生充合作廠，他在考查時，路過閆果教員的講堂，一下子就被她獨樹一幟的講課氣勢給吸引住了。

門生們沸騰了，他們高興，他們喝彩，他們高傲，他們第一次為本身的黌舍有了那麼一丁點的高傲感。

多次賽事過後，這些年青的門生步隊生長敏捷，技術行動更加純熟，各種共同也更加得心應手了，有個彆人乃至脫穎而出遠超其彆人的程度，揭示出必然的天賦。

乃至他們還誤覺得閆果跟秦威公司方麵也有一些聯絡，但六合知己，閆果也是頭次見到麥文舟。

至於閆果提出要帶門生去參賽，這個他們也樂見其成，劉傳智固然不罷休，不附和，但是這類事情禁止能禁止得住嗎？你禁止得了一時禁止得了一世嗎？

這一行動震驚了黌舍帶領。

他們在張望著，既不必定，也不否定。

即便如許的教員是少數，那也產生了很首要的影響。

神京個人還聘請閆果主持賣力撰寫了一套職業教誨方麵的理念及實際叢書，並在本身的職業院校體係停止了全麵提高。

他們看到閆果請來前鋒航發一些妙手過來講課的時候，就明白了，閆果教員決不是大要上那麼簡樸，她背後有著極大的背景和極佳的資本乾係。前鋒航發那是甚麼單位？在長寧市也是叫得上號的，將來如果門生們能進這個單位那就是黌舍燒高香了。

閆果搞的一些鼎新引發了顫動，這在長寧市電機黌舍可不是件輕易事，因為這裡民風一貫比較保守，不但是教員講授體例保守，就是門生們也有些保守，即便不那麼當真聽課，但也很少像端江黌舍的門生曾經鬨得那麼凶的。

當然，這類表率的鼓勵感化，也就是一時的，真正帶來黌舍民風轉換的，是大多數門生對前程的重新定義，是對本身潛力的重新發掘，是因為閆果教員的愛心、任務心和勇氣傳染。

以是，劉傳智的禁止起不到本色的感化，黌舍帶領終究還是給了閆果一個機遇，讓她賣力在年級裡遴選合適的人去參賽，這讓劉傳智很活力，但卻也無可何如。

他們深思，他們乃至都冇有一家企業賣力人那麼判定。

而另一方麵，神京教誨個人對於閆果的講授鼎新成績一向保持著高度存眷，他們高度讚美推行了閆果全套教誨理念，乃至包含《粉彩瓷鐵碳相圖》都停止了推行，一些訊息媒體記者聞訊出動，對閆果獲得服從、獲得的獎項停止了報導。

麥文舟因而當即就決定和黌舍達成合作，從黌舍招收一批畢業生，彆的，他預訂了閆果班上的門生，要求比及他們畢業時隻要顛末測試合格，十足都登科到秦威車橋廠。

但這件事，多少還是正麵激起了一些教員的講授創新熱忱，畢竟大師誰也不想落於人後，教了這麼多年，要說誰冇點心得那是假的，冇人帶頭就算了，有人帶頭，他們也情願主動開動腦筋，做一些力所能及的創新。