看看時候還早，陸飛揚來到體能館，進入摹擬太陽室，這個房間，幾近成了他公用的練習室，除了他以外，也冇人能用到摹擬太陽。

誰都曉得，學習分為主動學習和被動學習。在黌舍裡，或者事情中，向彆的人學習，這個過程就是主動學習。而遭到父母、親人、朋友，以及社會的影響，不知不覺中學習，這個過程就是被動學習。

這片晶片，是入夢儀的主晶片，顛末無數次改進，最後在名都嘗試樓內刻錄出來的最新版晶片，在蕭筱的入夢儀中，另有另一份之前利用的晶片。

陸飛揚手中的晶片中，包含了最新點竄的程式，也有這兩次嘗試的全數數據。嘗試人是蕭筱，嘗試工具天然是張欣。

想要讓人不受傷害的進入指定夢境，是非常困難的，進入夢境輕易，不受傷害就難了。想要讓人記著夢境中的內容，一樣也不輕易。如果利用櫃式機，增加功率的體例，實際上是能夠讓人記著夢中內容的，可實際上，加大功率以後，人類的腦部底子冇法接受。

入夢儀？本來是如許啊，這哪兒是甚麼入夢儀，或許應當叫學習儀更得當些，這但是對全人類極其無益的一項巨大發明。真看不出來，童顏**，敬愛得冒泡的蕭筱教官，竟然是位了不起的科學家。

此時的陸飛揚，心機底子就冇放在練功上，歸正這東西練的再強，也強不過當代化的兵器，隻當是小我愛好了。並且這裡比較平靜，絕對不會有人打攪，乃至連監督設備都不成能有。在摹擬太陽激烈的射線之下，任何電子設備，都支撐不了幾秒鐘，就算有人想監督陸飛揚，在這個房間裡也底子作不到，除非穿上防護服。

但是，以她的才氣，如何會被人趕出來？到了名都前後才三天，竟然又出了這麼大的事情，到現在還找不到她的人，要說這隻是不測，陸飛揚底子就不信，必定是有人在作手腳，至於目標是甚麼，就難說了。不過能夠必定，與蕭筱的研討服從有關。

另一部分是蕭筱在疇昔四年中的全數嘗試服從，兩種入夢儀的佈局道理圖，也包含大量的失利嘗試數據。

這份幫忙文檔的內容分為兩部分，剛纔看的那些，明顯是臨時插手出來的，應當是蕭筱寫的。

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按蕭筱的計算，如果入夢學能夠進入實際利用階段，全部社會的教誨體係，都將產生翻天覆地的竄改。人們從小學到高中這部分根本學習，需求破鈔十一年的時候，如果用入夢儀停止幫助教誨，這個時候完整能夠收縮一半乃至更多，並且結果比目前的教誨體例更好。

不是直接滅亡，就是醒來以後變成癡人，這纔是入夢學中最難霸占的困難，麵對這個困難，統統研討入夢學的研討機構，已經停澀了四年多時候，很多的項目組被閉幕，蕭筱也是這個啟事分開本來的研討機構，來到名都的。

收好晶片，取下讀取器外接設備，陸飛揚假裝若無其事的模樣，走出電教大樓，回到宿舍，放好設備，至於兩張晶片，還是隨身帶著比較好。有戒備區的晶片在手中，就象多了張護身符。

比來的兩次勝利嘗試，看得陸飛揚轟然心動，之前他一向對入夢學冇興趣，以為那東西是醫學上用的玩意，並且結果也不會太好。但是看完兩次嘗試數據，陸飛揚曉得，本身錯的實在太離譜了。