“呃是嗎？我一點也不感覺。（）”次郎摸了摸頭把書放了歸去想了想又從書包內裡拿出了《銀河豪傑傳說》“你說如許是不是普通一點了？”

次郎咂著嘴收回了本身的目光從本身的書包裡拿出一本書來是大江健三郎的《性的人》。次郎一向在想大江健三郎筆下那些人物打動的精力到底是那裡來的呢？愛和恨都是狠惡耗損精力的活動。

“教員當真你就輸了！”次郎笑嘻嘻地說道“你看看測驗的時候的作文我就絕對不敢這麼寫。”

“完整不曉得你在說甚麼！”宮城美幸教員用紅筆在作文字上打了一個紅紅的com

在和同窗相處的題目前次郎做得還不錯比他在小學的時候好上太多。因為過量的瀏覽在很多人眼中次郎是一個學習過於當真的人同時也是一個馴良的好好先生和宮澤兄妹乾係頗深對於這類看上去彷彿用心於學習的人四周的同窗固然冇有決計去靠近但是也不至於抱有惡感。

“我已經看到了是大江先生的書嗎？”立花桃子緊盯著次郎不放“佐佐木同窗你太短長了竟然讀這類書！”

下定決計開端融入個人的次郎持續墮入書海中不能自拔這讓他冇有更多的時候去找女孩子看電影甚麼的不過他和宮澤栩以及宮澤亞美的朋友乾係倒是穩定了下來亞美已經能夠很天然的用你來稱呼次郎了又或者偶爾也叫叫次郎哥哥或者次郎叫亞美小亞美。宮澤栩很多時候都稱呼次郎作小次郎。

立花桃子的眼神裡透暴露更加驚奇的火花但是次郎冇有看到。

次郎的右手平斜舉著共同著本身最後一句話的語氣像極了高唱德意誌高於統統的希特勒。

“如果這個唯物主義的天下已經全數被我們所剖析的話那麼列寧同道就是對的但是就人類本身而言乃至於不能夠完整部會本身在佛洛依德之前大師都不曉得本身有性慾的肛門期間未知的事物多如牛毛人類還不竭給本身締造文明的限度和維度比如說計算機文明電影文明等等。”次郎冇有理睬宮城教員的疑問像是主動應對機一樣滾滾不斷地說了下去。