講到這裡，秦丹也是全數都是明白，這些東西隻要問度娘便是能夠曉得，很巧的是秦丹問過分娘……

“教員，您能夠奉告我秦始皇是如何死的嗎？網上傳播有兩種說法，您以為是哪一種？”秦丹獲得其答應，便是站起來問道，但願這位教員對秦始皇有些研討，能對本身有些幫忙。

嚴教員說完，順手拿起一張沾滿灰塵的陳舊紙張，指著上麵密密麻麻的滿頁小字，這些都是他隨隨便便記下的條記與感悟。

“收集上，秦始皇之死的確有些爭議，但是倒是一向冇有定論這點是無庸置疑的，我也冇有肯定的說法，這個話題我們臨時不提……”

對於與秦皇有關的事，秦丹向來是非常存眷的，因為這乾係到秦丹可否歸去蓬萊島！這但是本身想要具有家主資格之位的首要步調之一！

很快，秦丹跟著嚴教員走到了校內一處古舊屋子，四周綠茵環抱，古舊老房上的舊跡亦帶著汗青的深沉。

秦丹信賴，那些冇有籌辦的傢夥能夠會被這位看似淡然的汗青教員給弄死！

嚴教員一起上很沉默，乃至一句話也冇有說，身邊偶有教員走過也隻是點頭表示，讓秦丹很迷惑，這嚴教員莫非除了上課以外都是這麼沉默的嗎？

未完待續……

“這些東西都是我研討汗青的質料，而我又是特彆對秦始皇這位千古一帝感興趣，以是這裡的大多數質料都是與秦始皇有關……”

就秦丹所知，古時候統治者設立六扇門，內裡儘數是修真者！而現在定然也有一個不為人知的機構在冷靜運轉，讓世人所不知。

秦丹端方坐好，畢竟本身如何說也是門生，整天不務正業也的確是不對――好吧，究竟上秦丹曉得這節課是汗青課，並且剛好是秦始皇那段！

第四十三章:教員，秦始皇咋死的？

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幸虧秦丹為了彙集秦始皇的動靜，不曉得早已彙集了多少質料，便是淡然拿出一大疊印滿筆墨的紙張，讓某些冇有籌辦的人戀慕妒忌恨！

秦丹點頭，但是聽到國度也封閉了部分質料，倒是皺起眉頭，想不到連國度也非常正視這位傳說中的千古一帝！

汗青教員喝了一口水，緩緩本身因為講的太沖動而暴躁的表情，便是持續道:

“另有這些……你看，這些也都是，全數是秦始皇平生的大事小事，我將大部分質料都是彙集到了，隻要國度封閉的一些找不到……”嚴教員近乎是以一種癡迷的眼神看著本身的這些質料，同時對國度封閉這些奧妙質料的行動極其不爽。

伴跟著太陽緩緩的挪動，同窗們一個個都是連續走了出去，未幾時便是坐滿。一名教員也是踏下落拓的步子，麵無神采的走入課堂。

“以後，秦始皇因為之前爭奪天下用了太多時候，年事已老，開端擔憂本身的壽命――也恰好是這時，一個名為＇徐福＇的方士上書鑒秦皇，秦皇看後大喜，派其前去東海蓬萊……秦皇三次登臨琅鋣台，兩次派徐福出使蓬萊。第一次無功而返，徐福言有惡龍擋道，求得無數弓箭手，共同前去蓬萊，以後便是失落……”

要曉得，恰是因為是理科，秦丹每月隻要寥寥幾節汗青課！

“在一統天下以後，秦始皇終究能夠高枕無憂，將國號定為＇秦＇，與眾臣商討，今後以後天子自稱為＇朕＇，並自稱秦始皇現在後的天子則為一世、二世，意義是千秋萬世！”