師母與卓寧同姓，在海岩高中傳授語文，對卓寧的愛好涓滴不比文教員差，卓寧偶然候想到一些宿世的聞名詩詞，都會拿到師母這裡，就彷彿小孩子要糖果、要表揚一樣交給卓師母，這些地球期間的“產品”，天然都是中原幾千年汗青所催生出的精華，卓師母天然不吝歌頌，不過在歌頌之餘，她總能為卓寧供應一些扶植性的定見，為卓寧所做的詩詞彌補縫隙，比方詩詞中出來的一些地名，有些是元氣天下有的，而有的是存在汗青當中的，但更多的是冇有的，遵循卓寧的見地，是冇法辯白這麼多的，但有了卓師母，卻讓卓寧所做的詩詞更加圓潤、更加本土化。

繞著圈子完成了本身的目標，卓寧走出文教員家今後，倒是拜見了趙永銘。

兩邊扯得都是些冇營養的廢話，張恒身為一個販子，統統行動都向本錢看齊，能贏利對張恒來講最無益的，彆的統統都是扯淡。

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“找甚麼事情室，我這個搞聲樂的，還需求那些電子分解結果嗎？你過兩天來拿就是了，我包管給你錄得妥妥鐺鐺的。”

一時候，卓寧心下很有一些愁悶：《三國演義》一旦製作出來，那怕不會大火，起碼也會小火一把的，卓寧籌算讓文教員演唱主題曲，乃至參與到劇情天下的製作中來，但是，目前來看，如果冒然說出這些話，恐怕會傷了文教員的心：他做了這麼多事，可不是讓卓寧在內裡“搞風搞雨”的，而是讓卓寧結壯學習的。

一行資訊在螢幕上顯現出來，這是最正規的腳本錄流程，當然，普通環境下，編劇和校訂並不是一小我。對此張恒也不覺得意，心知卓寧身為一個門生，能夠如此正規的拿出腳本錄已屬不易，並冇有做過分刻薄的要求。

次日中午，兩人約了張恒見麵。

袁紹得知後起雄師七十萬伐曹操，曹操起七萬兵相迎，戰於官渡（此時為建安五年，公元200年）。曹操幾經波折卻始終對峙。袁紹謀士許攸進言而不為所用，因此來投曹操，並獻火燒烏巢之計。一夜大火，袁紹權勢大衰。倉亭處曹操再破袁紹，終究袁紹吐血而亡。劉備趁火打劫，自汝南起兵攻曹，卻為曹操打敗，投了荊州劉表，駐守新野。大小數戰，曹操終霸占冀州，但是郭嘉病故。郭嘉臨終時獻密計，使曹操短期安定了遼東，統治北方。

卓寧天然也曉得這一點，以是隨便聊了兩句，便直奔主題道：“張老闆耐久運營劇情天下模塊，我這裡有現成的腳本錄，張老闆請過目。”

“卓寧，你想乾甚麼？”趙永銘驚奇問道。

“我籌算放棄梭針的技術，從張恒、莫東林那邊調換一次免費製作劇情天下的機遇。”卓寧開門見山的對趙永銘說道。

分歧於文教員，趙永銘是個年青人，他早就對李鴻運等人的放肆不滿了，以是在聽到卓寧的話後，趙永銘立即決定插手卓寧的打算當中。

本劇情選自當紅收集小說《三國演義》前三部：黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿，並加以修改，終究以曹操為配角，概括了這位奸雄在建國之處，雄才大略，蠶食天下之故事。

在曹操報仇的同時，呂布、張邈采取陳宮之言，襲了兗州，曹操被迫回戰呂布。濮陽城中一戰，曹操幾乎喪命。而劉備處，陶謙三讓徐州，使曹操吃力征討不得的徐州為劉備唾手而得。