高出兩個大陸的帝國嗎？

“殿下，如果占有了五大湖地區以後，我們便能夠向西一向推動到達密西西比河道域，乃至還能夠跨過密西西比河將美洲西部完整占有，在西部海岸也建立都會。而西部海岸建立了都會以後，我們能夠製作船廠，將白令海峽也占有，如許一來將來俄羅斯的遠東也是我們的了。”

因為除了能夠玩遊戲解悶以外，還能讓他們熟諳本身學到的汗青知識。

以是，當趙宏宇說出了這個名字後，王山抬開端來用非常迷惑不解的眼神看了疇昔。

這是一舉兩得的事情。

“好，那就用飯。”

艾瑪將手中的木牌丟在桌子上，然後跑到趙宏宇身邊撲進了他的懷中。

二年級的課程，時空買賣器底子就不支撐采辦和傳輸。

莫非我另有成為汗青上最巨大帝王的潛質。

趙宏宇在聽了王山的話後，對他解釋道。

趙宏宇點了點頭，抬手在平放開的輿圖上指著輿圖所標註的安大略湖東側，道：“是的，我們必須在這裡扶植一個都會，才氣將法國人南下的門路堵住，光是一個西點要塞是不敷的。”

趙宏宇的內心一片熾熱，他的野心跟著權勢的強大，也開端一點點的加強著。

王山倒是非常高興，對於本身殿下具有野心他是對勁的。

是以，他曉得的汗青知識並未幾，也就不會曉得易洛魁的存在了。

作為趙宏宇皋牢投奔曼哈頓印第安人的吉利物，艾瑪很好的扮演著這個角sè。

隻要如許，才氣完整的隔斷掉法國人西進的門路。

同時，他們都要接管‘主子’形式的洗腦，隻要如許才氣成為宋帝國的旗民。

不過想要插手曼哈頓的宋帝國，那麼他們就必須放棄疇前的身份。這些印第安人要起首成為莫西乾部落的人，然後在成為帝國的正白旗旗人。

以是，基因人教員們，隻好將一年級的課本分開六個層次，當作小學六個年級所教誨的課程了。

本身已經來到這個期間一年的時候了，而春秋也變成了16歲（穿越變小，不是實際春秋）。如果打算順利的話，那麼本身在20歲出頭的時候，根基上便能夠完成這個胡想。

趙宏宇抬手在本身的下巴上撫摩了一下。

正在玩遊戲的艾瑪一聽，立即喝彩起來。

是以，趙宏宇一行人，達到了六百多人的數量。

艾瑪作為他的老婆，也跟從趙宏宇踏上了此次的旅途，並且她還帶領了位數在一百人的jīng銳莫西乾兵士同業。

他最為擔憂的就是自家殿下滿足於現有的成績，而開端醉生夢死花天酒地的，最後消磨掉他的大誌壯誌。

並且小學所傳授的筆墨，也能夠讓曼哈頓城的宋帝國孩子們，擺脫文盲的身份了。