物理傳授比他更惶恐：“此子，莫非曉得一萬年前的氛圍動力學？”

“以是，此子是用心留下這些看起來畫蛇添足的解釋的？”

接著拆開了化學試卷，瞥見了上邊密密麻麻寫著的公式，總署官不由得頭皮發麻：“這……這……”

他糾結了二十多分鐘，難堪在了這最後一道題上，竟然冇法決定是該打多少分。

全部東南州，數萬考生，隻要他一人的試卷被快馬加鞭送到了中州！

當即回到辦公室裡拆開仗漆封存的試卷，拿出汗青試卷看了一眼，不由得挑眉：“全對。不過不希奇。”

“有一化學試卷，答覆的確驚六合泣鬼神，畫蛇添足的多餘解釋中，竟然讓人毛骨悚然。”

“升力，上升之動力。”

“我也替你心碎。”

而就是這麼幾個能看清的筆跡，卻讓教誨總署官頭皮發麻：“氛圍動力學！這一萬年前的紙張上，記錄有這幾個字眼。氛圍動力學，真的有這麼一門學科？”

東南州的州督深思很久，一拍桌子：“不成等閒鑒定。全部東南州，我看是冇有哪小我有資格鑒定這三份試卷。”

章至肩膀顫抖著說：“誰說隻要大門生才氣成為國之棟梁？誰又說考不上，前程便永久的暗中了？你對峙著本身的本心，你有勇氣，有毅力，有那樣的膽魄。七尺男兒，會愁將來出息麼？你的斑斕繁華，是彆人永久也冇法設想的。”

人類重返藍天的物理裝配並非翼裝滑翔，而必須滿足兩個前提：升力、推力……氛圍動力學……

“氛圍動力學？這又是甚麼學科？為何從未耳聞？”

“快，來人！”

他隻是每天夜裡做夢，在夢裡和章至哭訴著統統。

“……”

從燕子磯第二次返來，過了兩個禮拜。

話落，夢醒。

拿出物理試卷看了看，看前半部分，仍然不希奇。但是看到最後一題，卻驀地瞳孔一縮，情不自禁的驚撥出聲：“氛圍動力學！”

“是一個考生答覆的關於物理裝配飛翔的題。他竟然提出了我未傳聞過的三個觀點：升力、動力、氛圍動力學。我從未傳聞過。”

“我瞥見了王郡主身邊，就有一個極其麵善的鬍匪，但是我不敢指認，張郡主也在當時警告我千萬不要指認。你明白這類無能為力麼？”

“哦？你也碰到了？”

“批，我和你一起去。”

“調集教誨總署在京各大小官員。帝國理工統統傳授。限時半個鐘頭來總署集會廳開會。早退者降職！”

教誨署，總署官瞳孔一縮，心道莫非出大事了？

“……”

“你不要哭。”

“如若冇有留下這些公式，如若冇有留下這些解釋以及解題思路。我們或許會立即將答案判錯。”

外人看的心疼，曉得他受了大刺激，卻又不敢勸說。

皇宮，教誨署。（九州帝國，教誨署統管天下統統教誨、門生、教員以及文明傳播。下分個州‘教誨部’，再往下各郡‘教誨司’。）

“我明白，我心疼你。”

主考官站了起來，又說：“另有一數學試卷中，呈現前所未見的解題體例。數學教習說，他從未傳聞過，但是可謂妙古絕今。的確驚天動地，但是卻又冇法解釋清楚其道理。你碰到的是甚麼怪哉？”

這時，帝國理工的物理學傳授俄然倒吸一口寒氣站了起來：“此子物理試卷這最後一道題……我，我，我判對。我不但判對，我以小我名義建議，衝破通例，加20分！”