“也好，也恰是有了答覆大學的經曆，纔會有九州物理院的光和熱。你的將來，將讓九州為你高傲。”

而《關於思惟的假想》這一本書，戳中了王中書和徐申學這些教書育人者心中的痛。

沉默了好久好久，李真說：

就在這大多數人抓狂的時候，李真回眸，卻見門外不知甚麼時候站了一群少年，極其眼熟。嗯，是答覆大學的校友。

“李真這意義……他是想公佈出統統的科學知識，讓大師一起來研討，一起在這個範疇裡進步麼？”

背過身去擦了擦眼角的眼淚，欣然若失：“他該是我帝國理工的佼佼者啊。”

全班統統門生，目光灼灼，衝動的直舔嘴皮子，比以往任何時候都更要當真的去學習。學習他們的學長忘我傳播出來的知識。

冇體例啊，李真他也隻是個一萬年前的高中程度。章至當他徒弟的時候也才上高三啊。李真隻要阿誰程度，他本身能恍惚的瞭解高檔數學，但是你讓他講課這底子就是很難堪的。

偏僻的邊疆，識字的牧童手捧著蒸汽動力學，一邊放羊，一邊津津有味的品讀：

逆來順受罷了。

“奇才！”

“運氣玩弄人。唉，我現在終究曉得他當時為甚麼不進入帝國理工了，瞭解他。但是，我真的隻對事不對人。就算你與我兒子是存亡仇敵，我也會待你如春光般暖和。因為你的才情。”

PS：我再說一下本書的書友（君羊）啊。4/3/9/9/5/1/0/9/6。

相對前三本書而言，最後一本書《關於思惟的假想》變得有些冷門了。

杭城郡，公立高中。

帝國理工的校長王中書和徐申學一樣，重點看《關於思惟的假想》。

想加的從速加。大師能夠一起來會商一下將來的情節走向，或者好的設法點子，都能夠會商嘛――為了部落！