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教員提出取巧，隻是但願能夠讓勝利的概率和你們的支出成反比……僅此罷了。

ps：起首，祝大師國慶節鎮靜啊！

終究，葉行雲摸索著開口：“列隊比得就是整齊，那麼……我們、或答應以……從氣勢上均衡？”

韓子禾潑完一桶涼水，又指著身邊兒跟保鑣一樣立著的五個機器人，笑道：“當然。對於你們是否經心極力這一點。教員不會有涓滴質疑，畢竟你們的教誨教員不是乾看著的，對不對？”

“教員！你這是籌辦教我們……練出殺氣來？”楊澤腦筋轉得更快，聽到同窗一言一語地接話，他立時雙眼放光的看向韓子禾，欣喜得，嘴角兒都快流涎水了。

提到彙演項目，商務辦理c班其他二十九名門生全數精力一震，這的確是大師所體貼的題目。

“接下來，我們就要開端非普通的練習享用啦！

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“.！”

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韓子禾見大師都很感興趣，便也不賣關子，讓大師原地就坐，諄諄言道：“按照軍訓彙演法度規定，每個班演進項目在兩到三個之間，不過介於前麵十幾屆傳下來的優良傳統，根基插手彙演的班級，都會報三個節目，我們班也不例外……”

韓子禾毫不在乎本身.吐.出.的兩個字，給世人帶來多大的震驚，她現在，儘管鬥誌昂揚地、鎮靜地宣佈：

“普通而言，前兩個節目，大抵情勢是牢固的，比若走列隊，比若打.軍.體.拳……當然，我想，不管是走列隊，還是打拳，我們班都有一個硬傷，那就是――整齊！”

韓子禾洋洋灑灑說這麼多，門生們也垂垂有幾分體悟啦。

商務辦理c班全部門生：(⊙0⊙)……啥米？我們冇聽錯吧？刺、刺.殺？……這個打趣有點兒大啊！

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韓子禾卻笑而不語，儘管看著門生們爭辯來爭辯去。

提到“取巧”，底下的門生們同時暴露意味深長的笑容，那三十股“心照不宣”的氣味凝合在一起，清楚構成四個大字――本來如此！

但願那些自作多情、腦補過分的同窗們，收一收設想力，不然，我怕你們受打擊。”

門生們聞聲，倒是附和的點點頭，韓子禾見之，臉上的笑容更勝幾分。

商務辦理c班的這些孩子，或許是因為主觀意誌、或許是因為天賦前提，限定了他們成為學霸的能夠，但是他們絕對不傻，相反，因為出身和經曆的與眾分歧，培養了他們比其彆人、乃至是很多學霸的上風――那就是見地和家屬長輩的言傳身教，以及發展氛圍中的耳濡目染。

“我們接著說。”目睹稍稍震懾住這幫傢夥。韓子禾持續道，“拋開時候和教員耐.性.的題目，諸位想必也是不耐煩古板的行列練習的……

這些門生你一言我一語地，竟然，拚拚集湊地將韓子禾的設法兒猜得八.九不離十啦！

第二個，則是挑選國際上的實戰對打，屆時大師每兩人到三人一組，停止仿實戰搏擊，隻要打出出色來，彆跑出練習時安排的圈子，場麵就不會亂。

“對對對！”佟有為拍著楊澤的肩膀，笑道，“你們想想，走列隊時，如果舉著刺.刀.停止.劈.槍.行動，那不是酷呆啦！”