跟著葉清影的答覆，教員也提出了題目地點。

數了數人還很多，大抵有六七個呢，江淮思忖了一下問道，“喜好看電視劇嗎？”

這下統統人的胃口都被吊起來了。

想起何文鳴的猜想，葉清影很有能夠是因為本身才被推出來的，江淮有點兒過意不去，他還是一次又一次地打攪到了葉清影，給她帶來了費事。

“那倒也不會這麼真！教員放心，我們道具粗糙點就好了，並且我們也能夠無什物演出的。”

“我冇有。”

冇體例！江淮的這個發起確切好！連他都冇得說！想挑刺也挑不出來！

江淮本來很壞的表情，聽了這個以後放了光，超等投資！這不是他正需求的嗎？

“教員冇有那麼費事，我們不是腳本的那種。”江淮持續說道。

有了！

不出不測，大多數人都點頭了，除了葉清影。

“甚麼叫演我們本身？我們本身有甚麼好演的，學習嗎？每天除了學習，冇彆的事要乾了！”

“場景劇？我們就另有五天的時候，能來得及嗎？並且這也太破鈔精力了，你們的首要目標還是學習，不要把時候華侈在排練上麵。”

聽到這個以後，江淮纔不躊躇，立馬挑選了二。

這些冇有的要如何表示呢？

“對！”還是老張懂他，直接就幫他昇華了主題，這麼正能量的節目，不過就冇有事理了吧？

說著最端莊的官方話，但是內心是非常體貼的。

“我們就不是去專門演一個寫好的腳本，而是演我們本身。”

“我們這麼多人，可不成以演一個場景劇？”

先表示本性，然後等最後再同一起來停止一段融會演出，向統統的師生揭示高三學子乘風破浪的勇氣，基調就這麼被定了下來，大師都在如火如荼地會商著。

不用飯不睡覺我們也要賺鈔票！

“教員等一下，我有一個建議，能不能花兩分鐘聽一下看看可不成行？”

教員們也被吊起了胃口，不曉得江淮口中的場景劇到底是甚麼模樣。

教員聽了這三個字以後，第一反應就是回絕，場景劇一聽就是非常難的，這不就跟話劇排練似的麼，一次又一次的，他們耗不起。

“我懂了，”老伸開口，“你的意義是，把每一小我酷愛的事情都表示出來，然後奉告大師，每一小我的酷愛都是帶有光芒的，但是現在為了高考學習，大師隻是臨時收了起來為它儘力，總有一天，等高考以後，目標達成，這份光芒會重新綻放！”

江淮說完以後，看著葉清影，另有個啥都不喜好的呢！

教員們也無聊，正在等著他們熟諳詩詞，然後一會兒串一遍呢，聽到江淮說話，“你說一下看看。”

陳述廳內裡的氛圍變得和緩下來，江淮持續說道，“我們每小我都是獨立的個彆，除了學習以外我們另有很多的愛好和想做的事情，但是因為高三，我們都臨時把它放到了一邊，想著等高考結束以後再持續追夢，那我們完整能夠把這個演出來。”

江淮趁著這個機遇，漸漸地挪到了葉清影身邊，“你有甚麼想要表示的東西嗎？”

江淮隻得先處理其他的，“也冇有甚麼規定說，不能喜好玩的，大師到時候在台上表示這個就行了，歸正最後大師都是為了學習放棄了這些時候，大旨一樣。”

教員們汗顏，這倒也是一種表示情勢，就是過分實在了，“先說好，我不能真給你們搬個電視來哈！”