如此一來，不管白驛如何挑選，就又墮入到了兩難的地步。

那麼現在，他隻能從教誨主任這一方麵動手了。

“好吧好吧，我收起之前那些肮臟的設法。這是詭異活力的前兆嗎？”

也就是說不管他用甚麼體例，都冇有體例避開教誨主任。

以是，白驛立即就明白過來。他試圖悄悄推開林細雨，和林細雨保持必然的安然間隔。

法則裡明顯就說了，他必必要在鋼琴課堂才氣上鋼琴課。以是這個黌舍，他是必必要出來不成的！

說話間，白驛諦視著林細雨的雙眼，試圖從那雙眼睛當中尋覓到甚麼關頭性的細節，以此瀏覽到更多關於細雨的心聲。

但他並冇有和與細雨之間肯定情侶乾係，但是他們現在手挽動手，貼的如許近，必定是會被教誨主任曲解的。

而要想體味到更多關於黌舍的法則，他就獲得收發室的門口，在手推車上麵撿起那張紙條才行。

“看模樣推開林細雨纔不會違背校規。但是推開林細雨，彷彿會讓她活力呀！這可如何辦~”

但是課表上明顯寫著，他明天就是有鋼琴課的！

白驛以為，隻要教誨主任不在，他便能夠隨便收支黌舍。

“林細雨，如何才氣避開教誨主任？”

但是從方纔林細雨的心聲中他體味到，一旦他們進入校園，就會被記成違規，直接被教誨主任抓走。

“學長……你該不會，是想把我推開吧？”

“我的天呀！感受林細雨要活力了。這如果觸怒了詭異，了局必定很慘吧！”

但是，在那雙敞亮清澈的大眼睛當中，白驛能夠看到的，隻要林細雨對本身涓滴不粉飾的傾慕。

在混亂之餘，還易死力的保持本身的明智。因為林細雨的最後一句話，讓他不由變得謹慎起來。

“那我要如何進黌舍才行呀？我明天還要上鋼琴課呢，必須得進黌舍才氣上吧？”

說完這句以後，林細雨又湊到白驛的耳邊，用很小的聲音奧秘兮兮地和他咬耳朵：

因為要想撿起那張法則紙條，他就得進入校園。

在方纔的那一刻他乃至都有些恍忽，感覺林細雨實在不是詭異。感覺她是人類，是應當和本身一樣，有血有肉，有人類應當有的體溫。不該該是如許冷冰冰的存在。

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而此中一條校規的內容就是，不成以談愛情！男女同窗必然要保持安然的間隔才行。

而此時白驛每次聆聽心聲的時候剛好到了。

因而，白驛抓緊最後偷聽心聲的時候，持續對林細雨發問：

如此一來，進入黌舍不就成了一個死局了嗎？

他不能再往前走了！

現在他和林細雨之間，又冇有保持安然的間隔。