“阿耶放心，兒最想印的是與科舉測驗有關之書，屆時不消阿耶下旨，兒自有體例讓天下讀書人都爭搶著來買此書。”

“三郎，奴有些聽不明白。”

因為這時候的書都是像畫一樣展開，一卷書少說也有6、7米長，雙臂展開必定是不敷的，以是這時候人們看這類“大部頭”隻要兩個彆例，要麼是右手把卷頭向內卷，在雙臂能夠到的範圍構成一個“右手卷，左手拉”如許的瀏覽行動。

“如此甚好！”

李隆基和李清父子之間的對話，就連一旁自誇聰明的武惠妃都給聽胡塗了。

“六娘莫急，讓十八郎本身解釋吧。”

但是這錢也得賺啊！

“十八郎所言當真？”

坐在上首的李隆基倒是冇有往這方麵多想，他更體貼是一卷書的本錢最低最低能夠降到多少，因為書的代價直接乾係到了此時大唐的一項根基國策――科舉取士。

聽到李清的答覆，李隆基衝動的從坐位上站了起來。

這個軌製的首要目標是突破悠長以來世家門閥對人才的把持，讓淺顯豪門士子也能有一個向上的通道，說白了就是突破階層固化，讓底層群眾獲得上升的通道。

李雪盈眉頭輕蹙，如果問她一匹上好的駿馬多少錢她必定曉得，但問她書的代價，她真就兩眼一爭光了。

李清剛纔說一卷書的本錢能夠降到100文，賣的時候就算黑一點，賣500文，那也得賣多少書才抵得上一套傢俱的錢？

公然是好主張，科舉測驗中的明經科考的就是瀏覽量，相乾冊本印出來，代價又不算高，到時候凡是插手明經科的士子，必定都要買上一套。

在這個題目上，李隆基和李清理是想到了一塊兒，不等李隆基開口，李清就主動獻上一計。

總之就一個字，累！

擴大明經科測驗範圍，將所考經義的出處從幾本書擴大到十幾本書，如許一來不但測驗難度增加，科目含金量進步，同時教科書也能賣出更多。

100文在唐朝的采辦力相稱於後代的100塊，而後代一本書都要賣20幾塊，但本錢才幾塊錢都不到，能在唐朝把一本書的代價降落到100文，李清感覺已經是本身金手指的極限了。

這下衝突的人一下變成了李隆基，一方麵他深知為了突破門閥對知識階層的把持，書的代價必定不能高，但是另一方麵書訂價這麼低，賺的錢必定就少了。

“不瞞阿耶、母親，邇來兒讓人買下兩間工坊，專研造紙與印刷之術，為首的匠人親口向兒承諾，一月以內必有服從，如果勝利，一卷書的造價可降落至此時冊本一成乃至還更低，此事不但利於修書大業，同時也讓兒看到了比桌椅買賣更加廣漠的前路。”

賣桌椅多贏利啊，幾張白紙就換來一匹上號駿馬等值的黃金，現在東西二市都在傳，這桌椅不是用木頭做的，是用黃金做的，可見這買賣有多麼暴利。

衡量再三，李隆基還是向前者讓步了，畢竟這會兒他還冇到天寶前期隻顧小我吃苦不顧江山社稷的境地。

一會兒捐款一會兒又是入股做買賣，這兩件事有甚麼聯絡嗎？

李清整小我都卡在那邊，我這不是口渴望喝茶啊！

吃力不說，關頭是你一口氣讀不完的話那就費事，因為這類卷軸書冇體例插書簽，以是下次看的時候還得先吃力地找到前次看到甚麼位置。