“能夠。”對於冬兒來講，這個章程也冇甚麼奧妙可言，冬兒又拿了本身抄過的幾頁紙張，遞給齊女人。

冬兒發覺有人走近，隻是在寫字的空檔昂首看了一眼，不熟諳。又對那女子文雅雍容的氣質驚奇了一下，就持續低頭謄寫許女人寫下的詞句。

齊女人把草稿接到手裡，隻掃了一眼，就變了色彩，臉上神情不似其他女門生們那樣吃驚、驚詫、不解另有不屑調侃，而是暴露驚奇、不成置信的神情。

齊女人最後的訝然一閃而過，很快就端方了神采，再次當真看下去。

以後幾天裡，冬兒幾近把課後的全數精力都放在廚房的供餐章程上。昂揚以後的結果公然不是蓋的，冬兒在又一個半月假期，也就是月末假期前完成了供餐章程的草稿。

比及冬兒很快寫完，齊女人才麵帶淺笑，問剛抬開端的冬兒：“聽聞楊女人在幫女學的廚房寫供餐章程，看模樣是寫完了。都說楊女人聰明則已，隻是學問根柢實在的有些差，以是校訂的很艱钜。我可不成看看楊女人寫的章程？如果女人的章程寫得還過得去，我能夠幫女人校訂，以解女人的燃眉之急。”

齊女人馴良的對兩人回禮，又說了同是門生的話，號召幾人坐。她本身選了書桌向光的椅子坐下，那隨便安閒的模樣，讓她看起來更像這個房間的仆人。

冬兒忙回道：“不算特有體例。我最後是跟著我二哥識字的，厥後在霓霞染坊也見地過很多字。不過畢竟冇有專門練過，以是記得不很清楚。我寫這個章程就是憑著影象的部分筆跡寫下的，以是大多缺筆少畫、乃至隻要本來筆跡的極少幾筆。實在是我根底不可，才把個章程寫成如許。讓女人見笑了。”

冬兒聽著她們的扳談，猜想阿誰阿玉有能夠是齊女人的伴隨，或者親戚家的姐妹。很能夠平時齊女人走動時，她是跟著的。此次齊女人冇帶著她，不曉得是不是成心。

冬兒衡量以後，決定先把廚房的供餐章程寫出來。

冬兒忙笑道：“那就去看看，我隻是擔憂本身寫的阿誰章程會讓齊女人絕望。齊女人請。”最好她能看上阿誰章程，那樣本身就費事多了。

而女紅課上的獎懲功課，也就是留在課後完成的繡藝、繡品。那些都是手工活兒，做起來費時吃力不說，即便本身吃力做出來，顛末梁教習的查抄也不會通過，通不過就意味著更加獎懲。即便冬兒用心吃力的多完成幾件繡品，其成果毫不會是梁教習的對勁和安慰，隻能在已經堆集如山的功課上增加更多的繡活兒罷了。