此次啟用典禮固然仍然很昌大，以關飛為首的軍分區首要帶領都全部列席，但前來圍觀的人少了很多。黌舍也冇再構造社會講授，隻是每個班派了一個代表過來觀禮。這些門生代表見到又一座新廠建成，非常衝動，又是鼓掌又是歡笑，但人數還是太少，現場熱烈的氛圍，也遠不如第一次那麼熱烈。

但是……

兩人合作，範哲每天測量著每一個零部件的尺寸，與圖紙相對比，看看中間是否藏著甚麼構造。同時在緊密零部件製造過程，從初加工開端，他就守在一旁，工人的任何一個小行動他都會記實在案，恐怕這個小行動裡有甚麼他們不曉得的訣竅。

隻要他跟對了一個學富五車的好教員，那麼他有充足時候，熟諳到在本身熟諳的範疇，另有那麼多知識，是他從未把握的。哪怕是他自以為非常純熟的範疇，關飛隻是轉換了一下闡述角度，就會讓他恍然大悟，本來這個題目還能如許看、如許應用！

到了這裡，統統人都隻能對著關飛挑起大拇指，說一個“服”字！

這類晶片的各種指令，早就給了海內，趙文良也體係地彌補了這方麵的知識。

麵對著關飛，他很難將對方和一個本年才滿二十五歲的小夥子聯絡起來，潛認識中，總感覺對方是一個年高德劭的學術泰鬥，向他就教毫無一絲慚愧之感。

在實際與關飛的打仗過程中，趙文良也從開初的客氣，到厥後感覺這小夥子功底很踏實啊，再到“我去，他竟然這麼牛”，又繼而由切磋變成就教，最後乃至恨不能拜對方為師。

這是新建立的元器件總廠。

能夠說，在海內完整的逆向工程下，任何一個部件，海內都能建立起一套全麵的圖紙，對其道理、質料、製造體例，都能推得七七八八，然後自行製造出一套幾近與原型一模一樣的覆成品來。

但是在實際應用上，他仍然被關飛設想的節製法度給震驚。

因而……

關飛設想的元器件出產線，大量采取了主動化節製，此中主控晶片用的都是z80晶片。

有些啟事很快就找到了，也處理了，但有些啟事，技術職員絞儘腦汁都摸不著腦筋。哪怕是將出產線停機查抄，他們也發明不了題目出在那裡，隻能幾次不竭地計算、推算，相乾計算質料都堆成了厚厚一摞，遠超越出產線圖紙本身重量，可還是查不到題目地點。

好的甚麼程度？

關飛每天上午雷打不動是去查抄軍隊，這個過程他想賴在人家身邊，對方也不會答應。下午不是參與緊密部件製造，就是觀察新城扶植、門生的學習，隻要很少時候能指導他幾句。

用一句話便能夠總結：在這套出產線中，它改無可改！

技術職員臨走之前，保重地收好了關飛用來停止計算的草稿紙，上麵阿誰熱量計算公式，是他們從未學過的。隻要貫穿了這一招，今後舉一反三，對於海內更加科學地製造煆燒容器，乃至是金屬冶煉熱量計算，都有不成估計的代價。

甚麼東西都是不比不曉得，一比嚇一跳。

無出其右！

但在軍分區這裡，一樣是海內出產的原版出產線，在關飛的指導下裝配完成，中間彷彿彷彿冇有任何辨彆。但是開機運轉以來，中間隻出過幾個小題目，很快就被解除，一向順利運轉到現在，已經進入到全負荷出產環節。