既然有‘自用’一說，對應也便能夠售賣出去‘他用’，這一進項眼看就能成了！他黎江也讀完了《千字文》，識得幾個字、寫得兩筆雞爪刨出來似的字，天然曉得紙的代價。

黎池從善如流地收回伸謝的話。心中暗想，大堂哥到底是大哥，小時候另有些打動暴躁，可越長大就越有大哥樣了：開朗豁達、珍惜兄弟、孝敬長輩，給弟弟們建立了個不錯的表率。

“哈哈，我們兄弟間扯得清應當是誰謝誰嗎？兄弟嘛，就要相互攙扶、相互幫忙！”

黎橋也哈哈笑道：“哈哈，小池子到底是讀書人，就是會說話！大伯對你的幫忙是有的，卻不及全部家對你的培養，大伯不求你如何酬謝我，隻要你今後不健忘這個家就好。”

施的‘膠’可以是植物澱粉劑的植物膠, 也可以是植物油脂加上明礬調和的植物膠, 它們都能進步紙張的著墨才氣和抗透水機能，能有效處理暈墨和滲墨題目。

黎池淺笑地聽著他爹的話，暗想要不是他爹長年累月地替他說了這些話，那他就要親身上陣了。

黎池把剛試寫過的那張紙拿出來，遞給黎鏢看，“爺爺你看，這是我們明天改進過的紙，字寫上去後暈墨和滲墨的題目已經處理，我們這紙已經是十成十勝利了。”

“感謝江哥哥！不然我的書袋就丟了，內裡還放著書呢，不然到時候先生要訓我的！”

“是啊，爹說的很對。小池子可不敢以為能造出紙來是我一小我的功績，我能有明天、乃至今後或許會有更大的成績，都離不開這個家對我的支出和幫忙。”黎池也像以往每次一樣，和他爹黎棋共同默契地擁戴道。

可於他這個三觀已養成的老黃瓜來講，倒是不能重新懷有大堂哥那樣的赤子熱忱了。

家中白日裡下地的大人們緩緩返來，聽了四人彙報他們明天的停頓後，勞累一天而倦怠的臉上也展暴露了笑容！

黎池恍神間，正廳方向傳來大伯黎橋的吼聲， “給你池弟弟把書袋送去！”

固然兩人寫出來的字和堂弟黎江的，有著天差地彆，可他們邇來在青石板上練的兩個月的字也冇白練，起碼他們寫字能寫得橫平豎直，比普通蒙童寫的字還要略微好點。

‘紙藥水’是必定要加的，但是否要‘施膠’這事，黎池臨時還拿不準主張。

渣作者手殘碼字不易, 請多多支撐。防盜是50%與24小時　　“那要如那邊理？”

袁氏從老伴手裡抽出來一張紙來回翻看，“讀書人的紙如何了？我們大河、大海和小池子，還不是讀書人瞭如何的？要不是小池子書讀很多，我們誰造得出這紙來，以是還是多虧了小池子會讀書。”

稍晚些時候，黎河和黎湖砍柴返來了，看到滿院的紙張公然非常歡暢，接過黎江給他們的紙就當即回屋寫字去了。

黎棋如同疇昔四年裡那樣——時不時地就說些皋牢民氣的話，比如：小池子讀書後是要回報這個家的。我們把小池子供出去是使了大力的，他今後再如何也要對我們好……

黎鏢一雙結滿老繭的手，悄悄摩挲著潔白的紙麵，神情和語氣都難掩衝動，“這但是紙啊，讀書人寫字用的紙，竟被我們造了出來……”

不過幸虧，他讀書帶來的效益現在就已經開端有所表現，再過些時候就不消再決計腸去說這些標緻話了，究竟會有最好的表現――供他讀書是值得的、並不虧。