這個目標也是他滅亡重生的誘因，若不是為爭奪表示而過分儘力事情，事事親力親為，他也不會累到猝死在辦公桌上。

不過一家人本就應當同氣連枝，這麼多年早已分不清、也不消分清是誰占了便宜，這就是宗族社會中的宗族啊，一家人勁兒往一處使、相互攙扶著固執求得儲存。

且不提正房和東間裡各自的小話，躺在床上的黎池，正看著窗戶紙透出去的月光，內心揣摩著事。

“是啊，小小的一小我，如何就那麼能操心呢……”蘇氏歎著氣，內心是又酸又軟。

黎欽覷了黎鏢一眼，能瞭解他那隱蔽的對勁。“我今兒來，是傳聞你們家造出紙來了，以是就來看看，現在一看公然冇有假。”

黎鏢他們家對造紙這事，並冇想過要把它做得隱蔽些，也冇避諱過人，那些路過他們家或專門到訪的人，一眼就能瞥見晾曬在院中的紙張。

不但如此，還將二伯一家也帶上了，不然二伯一家不上不下的，冇有大湖這個孩子去進學讀書、長點硬氣，今後就算兄弟們照顧他一把，他們也會感覺不得勁。”

黎河和黎湖這時隻是純粹的十二歲和十歲的小少年，曉得或許不久後就能去書院讀書，兩人都衝動不已。並不會去多想這此中的困難，以及要費多少工夫。

等這兩堵牆砌好後就用泥糊把它細心抹光滑，再刷一遍三合灰，等乾透後就在兩堵牆間的夾道裡燒火，再把抄出來的濕紙貼在牆上就能把紙烘乾了。”

兩年多時候，隻是梳理強化影象的話，是用不了這麼久的。他還打掃了某些影象，忘記那些人、事和對應的情感。

“你看著小池子常日裡溫文爾雅的，就冇見他和誰紅過臉或爭過嘴，心機卻很重。他怕是一向都惦記取家裡的景況，想著隻要他一小我讀書，就千方百計地想讓他其他兄弟也去讀書。”

黎河和黎湖聽後，心中亦是震驚不已。固然小池子幾年如一日、一天不落地教他們讀書，年前又剛巧碰到族學裡的先生後就考教了他們一番，得了句‘若刻苦些或許是根童生或秀才的苗子’的考語，可他們並未當真。

“我們去上學嗎？不是說每家隻能有一小我去上族學嗎？”

……

宗族內部會有衝突、乃至會吵架脫手，可一旦真有誰碰到大難事了、或者被外人欺負了，當即就會擰成一股繩分歧對外。這一點和黎池宿世童年時餬口的故鄉一樣，大山裡資訊交通不便，很多思惟微民風都還儲存著古風古韻。

院子西間，黎棋伉儷的臥房裡。

黎池揣摩著、揣摩著，就睡疇昔了，模恍惚糊中最後的動機是：終究能夠拓展瀏覽麵了，不然寫的陳述滿是東拚西湊出來的，整篇都乾巴巴的冇一點文采內涵，那書記的職位就不消想了……

“心機工緻些好啊，我之前還擔憂他讀書久了，會讀成個不知變黃曆白癡，這事一出我也就放心了。”黎鏢嘴上這麼說，內心卻想著：隻看小池子從小到大的機警樣兒，他纔沒有過如許的擔憂呢。

“上學？

“那好，我但是記著了。”黎池的目光隨後又投向黎江，“江哥哥你是全程參與了造紙的，也已經把握到訣竅，今後就要費事你在家裡領頭造紙了。”

“既然三哥這麼說，那我也就厚著臉皮說了。是如許的，我看你們家這紙比四寶店裡的也不差，族學裡的門生也完整能用，我就想著是不是能從你們這買紙。當然我不是來白占你們便宜的，你們賣我一個實惠價，我就去給先生說說，讓你們家黎河和黎湖也去族學上學，不收束脩，就像小池子一樣。如何？”