離李爹比來的幾個賣力看管學子們的衙役相互互換了一個驚奇的眼神，然後，此中一個黑口黑麪的衙役走了過來，接過李爹遞過來的沉甸甸的銅錢走了，很快就給李爹端來了一個燃得恰好的炭盆和一壺熱水。

何必以規？吾有不矩而矩者，何必以矩？而不然者，雖明與巧有出乎端方之上，如規而不規何？如矩而不矩何？

“咕嚕……”

“年春王正月，公即位。三月，公會鄭伯於垂，鄭伯以璧假許田。夏四月丁未，公及鄭伯盟於越秋，大水。冬十月。”

而這統統跟著考題的下發而達到了頂點。

八股文的格局分為：

承題：承接破題，申明題意。

已冠題考《四書》文一道，貼經文一道，五言六韻律詩一首，即要求考生寫八股文一篇、填空題一道、一首五言六韻詩。

賣力給李爹發考題的衙役內心對勁，這纔是李修竹普通的表示嘛……剛纔的表示必然都是幻覺。

但隨後，一股清冷之意便直衝腦門，李爹頓覺神清氣爽、耳聰目明，就連方纔苦到舌根發麻的嘴裡都不由微微回甘。

有如離婁之明，公輸子之巧，誠哉明且巧矣。

這統統，李爹終究又感遭到了。

詩題：賦得薄采其芹。

李爹顧不得苦笑，吃緊展開考題，定睛細看。

這但是雁回經心籌辦了好幾天的服從，都被這些粗人給糟蹋了，李爹直到坐到了他的號間，還心疼得直大喘氣呢。彆人到了號間都是先把東西放下，擦拭一下書案上的灰和凳子上的灰甚麼的……

……

肯定冇有一絲忽略後，李爹隨即又開端答次題。

李爹運筆如飛，一氣嗬成。

炭盆桔紅色的火舌鎮靜的舔著陶罐的罐底，收回“刺啦”“刺啦”的聲響……

輪到李爹的時候, 齊鬆昌便立即站了疇昔, 向衙役通報了他的身份和所保之人。

可把李爹給心疼得, 連齊鬆昌在考場外向他躬身見禮祝他旗開得勝, 都隻是草草的還了個禮。

起講：用簡樸的字來概括全題。

然後再將草紙上的內容眷抄到考卷之上。

門口的衙役正在唱著學子們的姓名，每唱到一小我便會有人站到他的麵前，而那名學子的保人也會站疇昔向衙役申明他保的確是此人。衙役會細心合對學子的身份, 並查抄他所帶之物有冇有夾層夾帶之物, 確認冇有以後，纔會放人進入考場。

李爹渾覺未覺自已的表示已經驚掉了一地的眸子子，尤自忙乎著，擦桌麵、擦凳子……將號房擦了個遍，察看了一下號房環境，還不錯，冇有分到臭號，亦冇有分到破敗的考號，固然仲春裡的北風還是會透過考號薄弱的板縫冒死往裡鑽，但是他穿了一層又一層，將本身裹成了個粽子，號房裡還放了炭盆，盆上還煮著雞蛋肉粒麵片……

石鼓書院的學子固然心有不忿，可他們都是來考縣試的，輕重還是分得清的, 倉猝跟在周嘉安的身後吃緊往龍門而去。

最後李爹即興又做出了一首賦得薄采其芹五言六韻詩。

清算擦拭的聲音、紙張翻動的聲音、買火買水的聲音……當這統統細碎的聲音由小到無後，嚴峻忐忑焦灼的情感就漸漸的遍及考場的每一個角落，考場內壓抑非常，靜得連一根針掉落的聲音彷彿都能聽得見。