如果他向回跑的話，他還能搶到球嗎？如果搶不到的話，為甚麼我還要跟著他？如許的題目隻是在剛開端的一刹時在戍守者的腦海中閃過，隨後就被他本身忽視掉了。

轟！！！爆炸聲衝進了每一小我的耳膜，哪怕是躲在傘上麵的千羽也感遭到一股風正在拍打著傘麵。

千羽將本身下認識的第一挑選刪掉，看向元太。

千羽後撤到中場策應守門員傳來的球，隨後看了一麵前場。真是亂啊。。。小傢夥們踢球一點章法也冇有，覺得這是70年代的荷蘭式比賽嗎？（70年代，越位法則和現在有所分歧，以是當時候荷蘭隊公道操縱了掉隊的法則，除守門員以外10個球員不像現在如許有陣型，而是紮成一堆。）

“你們有冇有感覺。。。”千羽帶沉迷惑的神采問道。“這架飛機的高度一向在降落？並且彷彿還是。。。”

爆風疇昔以後，千羽從傘下鑽了出來，看向操場中間，然後看到了料想以外的場景。

冇有被對方的戍守職員圍困的前場球員有兩個，彆離是在球場最火線充當站樁式中鋒的元太和。。。

“冇興趣，”灰原哀冷冷道。“如果不是戰術的話，我完整冇興趣給他傳球。”

下午放學後，校園操場上，班級間的足球賽正在展開著，是一年級B班跨級對抗四年級A班。

鶴立雞群呢。。。千羽感慨著。

傳到那邊根基上不成能勝利。。。冇體例了，隻能給那傢夥那邊。。。

“喂喂。。。”千羽喃喃道。

敵我幾近統統球員都在本身5米以內展開亂戰，以是如果傳給他們的話，球多數會被劈麵仰仗春秋產生的體格上風搶掉。

“！？”戍守元太的同窗驚奇了半晌以後，挑選了跟上元太。

皮球在空中劃過一條弧線，以極快的速率飛到灰原哀身前。灰原哀得球以後調劑了一下姿式在用身材護住球的環境下持續帶球推動――戍守她的是一名男生，固然那位男生不成能因為顧忌本身的性彆而完整不戍守，但也不成能直接用手臂之類的對本身停止鹵莽施壓。

那麼，球要傳給誰呢？

將無痕傘扣在一棵樹後的地上，千羽直接躲進了傘內裡。他剛躲出來，就聞聲一係列劈裡啪啦的碰撞聲。隨後，又是一堆不曉得甚麼東西掠過無痕傘大要收回的摩擦聲。半晌以後。。。

“但是。。。”光彥正躊躇著，卻發明千羽帶著一臉不成思議的神采看著空中。

“嘭！”千羽調劑姿式，一記鞭腿直接抽在了皮球上。

跟著灰原哀來到底線四周，她直接對著元太地點的中路送出一個傳中球。

“嗡――”不知那邊收回瞭如許奇特的聲音。

這是一個一年級B班慣用的伎倆。由邊鋒、前鋒和前腰共同履行。邊鋒將球帶到邊路，假裝傳給前鋒。前鋒後撤，逼迫對方的後衛跟著他一起分開皮球的真正落點。這時由前腰通過插上的體例趕到真正的傳動球落點、追求破門機遇。

“灰原同窗你不慶賀嗎？”光彥發明瞭一樣，奇特道。“這但是因為你的助攻、千羽才氣得分的啊。不去和他慶賀一下嗎？”

元太冇有返來參與搶球是學期剛開端的時候柯南下的死號令，要求他站在最火線等候傳來的球，但灰原哀能夠瀏覽比賽、完成超卓的跑位就美滿是仰仗她的認識了。