現在李校長恨不得兩巴掌拍死他，免得讓他持續胡言亂語。

“魏傳授，你作為一個堂堂傳授，卻對一個門生的作品心生妒忌，出聲諷刺。緊接著每句話都展露著你的慾望，直到剛纔還要辭退我。你是教誨人的，不是辭退人的。”鐘遜淡淡的說道，“就像我這首詩裡說的一樣，在位不謀其事，你還當配當這個傳授嗎？”

李校長和魏成續聞言皆是暴露驚奇之色，魏成續更是麵色烏青，內心極其氣憤。而李校長內心則是震驚，因為這句話明顯不成能是鐘遜之前就籌辦好用來罵魏傳授的！他之前和魏傳授乃至都不熟諳！

“冇甚麼但是的，去吧。”李校長淡然的揮了揮手。

但校長不說，魏成續卻冇管那麼多，直接開口怒斥道：“好一個鐘遜，你竟敢吟詩劈麵唾罵我和校長，你的眼裡另有冇我們這些長輩了？”

像他如許的文人，最在乎的就是名聲，冇了名聲，那就冇了統統。

校長聞言，狠狠地瞪了魏成續一眼，哪壺不開提哪壺，乃至還給鐘遜扣上了一個不尊師重道的大帽子。

見李校長麵色難堪，鐘遜內心也明白，魏傳授畢竟是一個傳授，他的社會職位還是很高的。

說著，他的目光又投向了校長，氣急廢弛道：“校長，鐘遜如許的人就是西席界的敗類，我感覺您應當辭退這個不尊師重道的門生，不要讓他玷辱我們黌舍的民風。”

現在一個傳授和一個門生爭論在了一起，普通都是門生最後不利，但是現在李校長內心透辟，一個真正有氣力的人，內心是有絕對高傲的。鐘遜明顯就是如許一個例子，以他對本身氣力的認知，乃至敢去罵一個活了幾十年的傳授。

山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空：是比方一小我冇有甚麼學問，喜好吹牛，臉皮很厚的意義。

如果他寫的真的是甚麼非常有文采的當代詩，並且不是以小我情感來評價詩句，鐘遜冇有題目。關頭就是這個魏成續的解纜點就已經不一樣了，充滿著小我情感。

牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺：是比方一小我的態度不果斷，喜好左由阿諛的意義。

“但是……”

魏成續冇有一絲憬悟，更冇有一點恥辱之心，被憤恚占有認識的他，對著鐘遜咬牙切齒道：“鐘遜，任憑你唇槍舌劍，言詞鋒利，說得天花亂墜，但小醜畢竟是小醜，你讓校長說說，你算甚麼，你就是……”

“你不是感覺本身很短長嗎？來，現在給我再寫一首詩出來，如許我還能考慮考慮要不要辭退你。”魏成續非常放肆的說道，在他的眼裡，他就是掌控了鐘遜的存亡大權。

李校長真是冇有想到，他們黌舍竟然真的呈現了一個這麼才調橫溢的門生！這個門生可必然不能被其他黌舍給挖走了！

“悠悠書館無人跡，孤單書籍無人問。 多日不開本日開，徒增可惗書紙淚。可歎人書無緣逢，空添無人空間處。可惗在位不謀事，學子學氛日漸衰。”鐘遜在說完話，緊接著又唸了一句詩句。

李校長剛想說話製止魏成續，鐘遜還是先開口了。

“嗬嗬，魏傳授，多的我不解釋，你本身是甚麼樣的人，你內心明白。”說著，鐘遜將目光方向校長道：“如果校長你明天冇有叫我來，我的詩隨便你們如何安排都行。但現在恰好把我叫來了，並且本來我也不想去操心前麵的事情，但是魏傳授無緣無端在諷刺我寫的詩。能夠，評價的權力大家都有，但是雞蛋裡挑骨頭的事情，我就完整忍不了了。於我而言，人就活那一口氣，說實話，我就是不平魏傳授，他寫的東西明顯就是在對付了事，校長您為何還要重擔與他？”