“鐘同窗，你還真是為黌舍著想啊！”魏成續把黌舍兩個字咬的很重，“既然如此，你有甚麼好的觀點或者好的體例，說出來我們分享一下！還是你感覺我這個傳授名不符實？”

魏成續這小我李校長是曉得的，善妒、惡毒、內心容不得沙子，脾氣非常不討喜，但是他的氣力倒是有的，不然也不成能成為一個傳授。

魏成續聽到李校長的話，隻是淡然的點了點頭。

李校長看出了魏成續的性子不高，但畢竟是黌舍裡馳名的傳授，因而持續說道：“國度有政策，我們要主動呼應，牢記不能濫竽充數。以是，我考慮再三，以魏傳授的才氣，我們黌舍的開篇當代詩就交給魏傳授你來重新寫吧。”

對於校長而言，實在也隻是賞識鐘遜的才調罷了，但有些事情並不是一個賞識就能竄改的。

鐘遜笑道：“那我也就不拐彎抹角了，實在我感覺魏傳授你寫出的東西不能讓人佩服。”說著他上前從辦公桌上拿起一張寫滿筆墨的紙，掃了一眼，嘲謔道：“魏傳授，我感覺，詩詞開篇的重擔你擔負不了。”

現在他竟然另有寫當代詩的才氣，這讓李校長更是不成思議，一樣和非常獵奇鐘遜的極限究竟在那裡。

“何必比及明天，魏傳授有著大才，劈麵譜寫一首那是手到擒來，比及明日難道有些遲了？”

以是非論如何說，他的表情都是非常不好的。而表情不好的啟事，天然就是因為鐘遜，現在他非論如何看鐘遜，內心都有些感覺討厭。

鐘遜心中不爽魏成續的作為，感覺他無恥至極，也冇有給他麵子。

不過對於魏成續而言，一個這麼年青的門生寫出來的當代詩要比他一個傳授寫的還要好，並且本來他的作品纔是作為他們黌舍的王牌，用來彈壓全場的。現在看來，這個名額不屬於他了。

魏成續在聽到鐘遜說的話以後，並且看出了鐘遜的態度，這讓他非常的驚奇和氣憤！他作為黌舍裡的權威傳授，哪個門生見了他不是規矩三分？誰敢和他爭論？

“鐘同窗，作為傳授，我的才氣不是你能夠去質疑的。不要覺得寫出兩首好歌，寫出一首好詩，你就能來指導我，你的身份職位還差的遠呢。詩詞甚麼時候作出，那是我的事情，彷彿最後的成果與你並無乾係吧。”魏成續固然心中肝火叢燒，但見鐘遜一向都是文質彬彬的模樣，他也不好直接生機，但語氣中的氣憤卻已經是有些按耐不住了。

“嘖嘖，魏傳授，你好有才調啊。不過我還是感覺你不能擔負起校長給你的重擔。”鐘遜既是諷刺又是否定，一點不給魏成續麵子。

因而思慮再三後，李校長才持續說道：“嗯，魏傳授你說得也不無事理。不過鐘同窗的這首《再彆康橋》的確是我們黌舍裡寫的最好的了，用來壓場也不為過，如果魏傳授能夠再找到一篇比鐘同窗的《再彆康橋》還要好的詩句，我當然舉手附和。畢竟好的詩越多，就證明我們黌舍的文學程度也是很高的嘛。此次畢竟是國度帶領的一次比賽，上麵的統統帶領都很正視，我們可不能亂來。”

鐘遜連連點頭道：“不不不，我一個門生哪敢去質疑魏傳授，我也冇有這個資格不是。以是魏傳授你也彆動氣，我也隻是提示一下罷了。你有大才，是中原的名家，知識賅博學富五車，這點大師都曉得。不過人有出錯馬有失蹄，你固然文采斐然，但不免有著靈感不通的時候，以是我感覺隻聽你片麵的包管,就讓校長把譜寫開篇詩詞的這個重擔交給你，有些分歧適。如果校長偏於你了，那就是有失公允，全校的教員那麼多，博學多才的也不在少數，你讓校長偏信於你，豈不是直接害了校長了，如果讓人曉得了，你……”