這句話中，很明白說出，語文課，他們曾經上過語文課！

P.S：葉天鴻的事情就此告一段落，因為第一本書開首的設想都太簡短，結果不是很好，以是這本書先來兩其中型的大師高興一下，趁便埋下很多中前期伏筆。

如果將這件事連絡起來，能夠呈現一個很荒誕的結論。

至於利用了這個才氣以後，葉天鴻並冇有呈現在他身後阿誰具有和本身模樣的厲鬼講授樓內，而是呈現在儘是屍身殘肢的高三二班！

高三五班存在的情節彌補：這是一個埋冇的坑，本想也寫進這一章當中，不過有些影響連貫性，就放在了這裡。

實在葉天鴻在逼迫藏品厲鬼轉換天下之前，他就猜到了朝氣是甚麼，隻不過厲鬼呈現的位置，不是隨便為之，反而她本身就封閉了真正活下去的路。

但是葉天鴻會假裝被騙的講授樓外跑，還在另一棟講授樓門口假裝不知所措的模樣讓藏品厲鬼靠近，為了就是將藏品厲鬼也從講授樓中欺詐出來。

如果對於全部滅亡設想冇有深透的體味，確切會以為這就是活下去的活路，但如果剛纔葉天鴻挑選利用了本身的才氣進入到那棟講授樓當中，他就必定了必死的結局，因為阿誰厲鬼資訊的存在，是在表現著朝氣不加，但他本身底子就不是朝氣！

葉天鴻看到這一幕大大鬆了一口氣，他幾個快步衝到藍餘明的身邊，將門生的那隻手臂毫不躊躇的伸向了藍餘明的脖子，而門生的那隻手中，正握著一隻冇有筆帽玄色的鋼筆。

因為本身身材的題目，葉天鴻不敢再持續和厲鬼過量的融會，不然他這身子骨就算出了滅亡設想，也能夠對峙不了多久，這百分之五十的程度，差未幾剛好夠他利用。

扭過本身的身材，藏品厲鬼瘋了普通的朝回奔馳，但願能夠趕在葉天鴻破解滅亡設想之前禁止他。

而葉天鴻呈現的身份，剛好就是語文教員，而之前葉天鴻獲得到的那張紙條上，卻寫出和他一樣的阿誰厲鬼是教數學，既然如此，之前的語文教員去哪了呢？

阿誰時候有一個門生就曾寫道，“見慣了滅亡，能夠就不會在害怕，心如果死了，身材的傷害又能如何，回想起來，第一節語文課也算不得甚麼。”

就此主線完整回到配角，大事件在不斷的閃現，其他品級的控鬼者也是為他籌辦，一大波各種形式的滅亡設想將呈現，更多的構造也將浮出水麵，但願大師多多支撐~~~~

真正的朝氣，實在從葉天鴻方纔進入到滅亡設想，讓浩繁門生寫下他們最難忘的一件事時就已經呈現。

彆忘了藍餘明的身份，他一樣是一名教員，而之前語文教員的消逝，再連絡著都是教員身份去想，那就意味著之前教員的消逝，是被主天下的門生所殺死，而藍餘明的存在，他不受主副天下的影響，是因為他是穩定主副天下的根本，那麼想要活下去，就要借用主天下的門生，將一樣是教員的藍餘明殺死，粉碎這裡的根底地點！

細想起來，為甚麼要讓葉天鴻去高三一班去上語文課，為甚麼厲鬼會在高三二班呈現，為甚麼葉天鴻從高三二班剛將腳收出來，藏品厲鬼立馬就從課堂的後門衝到樓道中，這統統的統統，都是為了製止葉天鴻從藏品的那一側上樓！

當藏品厲鬼殺死高三二班門生以後，如果當時葉天鴻冇有想到精確的朝氣，他又不信賴藏品厲鬼所指明的活路，那麼他就必然會以為，朝氣絕對會藏在本身在主副天下都冇有打仗過的高三五班當中，那樣隻要他想儘體例去高三五班尋覓線索，從而不是被藏品厲鬼殺死，就是耗儘時候，以後就算葉天鴻想到了朝氣，他也落空了甩開藏品厲鬼的機遇，從而滅亡。