給九班軍訓的教官看著唐歌，眼睛裡儘是不成思議。教官的年紀不大，不到二十歲。領受九班之前，年青的教官還想著帶好一群門生，冇想到軍訓前兩天，九班同窗的個人分歧作，以及黌舍和帶領的協商，完整讓年青的教官斷唸了。誰知，第三天九班的班主任唐教員的呈現，讓九班同窗的態度來了一百八十度大反轉，重組了年青教官的三觀。

九班同窗的心直到這一刻，才擰成一條線。

唐歌的手拍在說胡話同窗肩上，說胡話同窗一顫，眼睛裡渙散的光重新聚焦成一點，醒過來了。看著身邊的同窗，一臉懵圈。

唐歌點了點頭，不勉強留下來的同窗，帶著一群門生前去操場跑步。

這當然不科學，唐教員其人，也不是科學能解釋的。坐在課堂裡違紀玩手機的同窗被留下了。

產生了懵圈同窗被罰跑，被鬼追逐的事，這一天是九班插手軍訓以來，最當真的一次。因為不當真的同窗，全數都被唐教員點名問候，感遭到了唐教員夏季般的酷寒。偶爾開個小差的同窗，被唐教員一盯，全都打起十二分精力。聽到教官說閉幕的那一刻，九班的同窗站在原地一動不動。

有一點年青的教官不美意義承認，其實在唐教員麵前，年青的教官都不敢不當真練習門生，總感覺帶領在身邊，必須打起十二分精力應對。

睡前，插手跑步的部分九班門生內心迷惑了。當時他們如何就那麼聽話，非得爭那一口氣，要跑贏唐教員？以他們的尿性，不該該跑兩圈找個地兒裝死，至於跑到耗完最後一點力量？這不科學啊！

唐教員發話了，跑得過她的，她能夠承諾他們一個前提。當黌舍帶領發明操場上鬨出的動靜時，九班同窗正個人繞著操場跑圈。唐教員始終搶先九班同窗三步。跑到前麵，黌舍帶領已經數不清九班同窗到底跑了多少圈，隻見操場上九班同窗零散著坐在地上，跟在唐教員前麵跑的隻剩兩小我。一個是高升，一個是懵圈同窗。

晚自習，既然是自習，誰規定了必然要看書不能睡覺？唐教員很體貼的給門生關上了門，在課堂內裡貼了一張隔音符，擋去內裡的聲音。點了一支安魂香，讓門生們睡得更安穩。九班的門生一覺睡到第三節晚自習上課，醒來後發明身上的頹廢一掃而空。唐教員坐在講台上，低頭看書。

每個門生都有缺點，懵圈同窗怕鬼，唐歌加以操縱，冇想到會心外發掘出九班短跑氣力乾將。身後有鬼追，導致懵圈同窗不要命的跑，十圈下來，耗時十二分鐘，突破了三中田徑短跑記錄。

”很好，閉幕。”

最後的最後，高升和懵圈同窗也倒下了，唐教員一身輕鬆地站在操場上，宣佈下課。九班的同窗拖著怠倦的身材，回家的回家，回寢室的回寢室，到了床上，矇頭大睡。

唐教員的聲音溫溫輕柔的，像一股夏季裡的清泉，澆在九班同窗的心上，拔涼拔涼的。

”同窗們，歇息了兩節晚自習，信賴你們的頹廢疏解得差未幾了。教員擔憂你們早晨睡不著，決定帶你們去操場做恰當的活動，有助於就寢。趁便複習白日軍訓練習的行動。不去的同窗，能夠在課堂裡自習，如有違紀環境呈現，教員會曉得的。”

懵圈同窗跑完最後一圈，整張臉都白了，除了累，更多的是驚嚇。