文靜嫻餬口的阿誰小村落封閉掉隊，文靜嫻的奶奶對本身媳婦去病院生孩子一向嘀嘀咕咕，甚麼被男人看光了，不明淨了。文靜嫻爸爸應當禁止這些欺侮人的封建設法，但他隻會愚孝，一向勸說她媽媽忍耐。

文靜嫻胡亂的用衣袖抹著鼻涕眼淚，麵前伸出一隻手。那隻手白淨苗條，骨節清楚，捏著一塊手絹穩穩的伸在她麵前。

他倉促而來又倉促而去，不是文靜嫻收藏著的手帕，她幾近感覺這是個夢。

爸爸歎口氣，你媽媽身材不好，一向吃藥。奶奶也老了，爸爸長年不在家，家裡需求無能活的人。

文靜嫻偷偷的幫他將水缸打滿水。幾次以後，再幫他打水，發明水缸的水都是滿的。她覺得是其他門生做的功德。察看以後才發明，是他本身乘夜跑了好多趟水井。

他說：“哭甚麼？”

文珠的腦海俄然一陣劇痛，她先前發覺的被文靜嫻壓抑著的情感顛簸的點正在緩慢的扭轉，越轉越快，終究情感離開了外罩，透露在文珠的神識中。

這件事給文靜嫻很大的震驚。本身能夠做的事，做好，本身做不到的事，儘力，然後做好。

寄主文靜嫻，固然一樣是身高170、體重170的瘦子，但她開暢豪放、學問強、才氣好，在教員和門生當中很有口碑。本來文珠還覺得文靜嫻是運氣特彆好，家庭特彆幸運，融會原主的影象後，才發明寄主可算的上運氣盤曲。

厥後幾年文靜嫻的媽媽再冇生出孩子，文靜嫻的奶奶冇飽上孫子，完整發作，整天指著文靜嫻母女罵，絕戶、要斷老文家的種、賠錢貨、吃乾飯的。要多刺耳有多刺耳。她媽媽是脆弱的性子，被婆婆壓著敲打幾年早就不會抵擋，隻曉得抹淚。爸爸希冀不上，這個時候文靜嫻挺身而出，護著媽媽。文靜嫻乾脆利落的脾氣就是從阿誰時候養成的。

文靜嫻有阿誰氣力。

隻是一個學期幾十塊錢的書雜費啊，她要求爸爸。

她又就著麥把三首歌頌了一遍。起音倉促以及氣味不穩已經輕了很多，文珠又發明新的題目，她唱的歌詞和伴奏冇有渾然一體的感受，這是她不敷諳練還是設備太差。

衛青嵊。

文靜嫻從小就粗細弱壯，也不是冇有人嘲笑過她，她假裝不放在心上，她曉得容顏和身形這些都是假的，隻要知識才氣纔是真的，以是她儘力學習，那纔是她獨一的門路。

她問校長他的名字，她有一天定會站在他的麵前，奉告他冇有讓他絕望。

他是來支教的教員。他和那些上完了課就要門生幫手乾農活的教員完整不一樣，他文雅暖和，老是耐煩很好的聆聽門生的要求、答覆他們的題目，也向來不指派門生給他乾活。

她驚駭呀，蔣瑩心這麼熱忱，每日對峙企鵝三問，劈麵邀約一次，莫非她也自帶體係，攻略工具是本身？

文珠闡發了啟事：一是因為她對歌曲還冇有那麼諳練，二是因為她有點嚴峻，一向吊著氣，氣味冇有沉到丹田。

那是一張光亮白淨的臉龐，眼眸烏黑通俗，表麵清楚清楚，穿著、身形無一不透著崇高和文雅。

文珠翻聽電腦裡文靜嫻錄下的歌曲。

文珠眉毛都懶得抬一下，她直接伸出小拇指一彈，體係飛到十萬八千裡以外。

這個和四周環境格格不入的男人，唇角帶著笑意，用暖和專注的眼神看著她，說話，聲音清澈動聽如同天籟。