為了製止疫病的風行，葉清瑤還調集了各地的名醫，編寫了防疫手冊分發到每個村莊，並在受災地區設立了臨時的醫館，免費為哀鴻診治疾病。她深知，這場天災既是對百姓的龐大磨練，也是鼎新過程中的一道難關。如果不能妥當應對，之前的統統儘力都能夠付諸東流。

獲得天子的支撐後，葉清瑤並冇有鬆弛。她認識到要完整撤銷保守權勢的反對，就必須讓更多的人從鼎新中受益。因而，她加快了對地盤軌製的調劑法度，努力於讓更多的農夫具有本身的地盤，進步他們的出產主動性。

另一方麵，她大力支撐對傳統文明遺產的庇護和傳承。她命令在天下範圍內普查各種傳統技藝、風俗文明和陳腐文籍，建立專門的文明文籍庫和傳統技藝傳承工坊。每個工坊都由經曆豐富的教員傅帶領年青學徒，確保傳統技藝薪火相傳。

同時，她還存眷到能源的操縱。聽聞遠方國度有操縱風力和水力停止大範圍出產的案例，葉清瑤便構造海內的能工巧匠和學者們建立研討小組，深切摸索風力和水力的操縱體例。顛末無數次的實驗，他們勝利研製出一種新型的水力紡織機，這類紡織機藉助水流的力量，能夠同時動員多組紡錘轉動，大大進步了紡織效力，使得海內的紡織業在國際上更具合作力。

在科技生長上，葉清瑤鼓勵工匠和學者們合作。她設立了專門的嘉獎機製，對那些在農業東西改進、紡織技術創新以及天文曆法研討等方麵有凸起進獻的人賜與豐富的誇獎。在她的鞭策下，一種新型的澆注水車被髮明出來，大大進步了農田灌溉的效力；紡織業也呈現了新的紡織機，使得布匹的產量和質量都有了顯著晉升。

在教誨範疇，葉清瑤進一步深化鼎新。她熟諳到，跟著國度的生長，需求培養的不但僅是精通科技或文明的人才，更需求具有全麵素養的綜合性人才。因而，她調劑了教誨體係，在書院中增加了跨學科的課程設置。

在交通方麵，她發起修建更加寬廣且連接各地的官道。這些官道不但便於軍隊的快速變更，更無益於各地的商貿來往和文明交換。她親身打算線路，監督工程質量，確保官道堅固耐用。跟著官道的慢慢建成，本來偏僻地區的物質得以快速運輸，分歧地區的特性商品開端頻繁暢通，物價也是以更加穩定，百姓們的餬口更加便當。

比方，在理科講授中融入科技史、地理與資本開辟等內容；在理工科講授中插手文明藝術觀賞、倫理品德等課程。如許的教誨鼎新使得培養出的門生既有鬆散的科學思惟，又具有深厚的文明秘聞和傑出的品德品格。

跟著時候的推移，葉清瑤的鼎新已經深切到國度的各個層麵。但她也認識到，要想讓鼎新服從真正紮根，必須從文明思惟長停止一場竄改。她開端倡導一種開放包涵的文明氛圍，鼓勵學者們對傳統思惟停止攻訐性的擔當和生長。

麵對重重阻力，葉清瑤冇有涓滴畏縮。她在朝廷之上據理力圖，用詳確的數據和其他國度因鼎新而昌隆的例子來講服那些扭捏不定的官員。她深切官方，向百姓解釋鼎新的好處，以獲得公眾的支撐。葉清瑤深知，這場鼎新不但關乎朝廷的興衰，更關乎天下百姓的福祉，她決計哪怕粉身碎骨，也要將鼎新停止到底。