如許，便產生了牴觸，大人們曉得了也來幫手，固然成果不算是傷亡慘痛吧，但也算是把他們灰溜溜地趕出了村莊。

事情組紅光滿麵、神采奕奕地向社員們揮揮手，點點頭。然後，長篇大論的簡樸地說了兩句。“上麵有我們主任給大師彙報一下此次觀光學習的心得，大師鼓掌歡迎。”說罷，像巨大魁首那樣悄悄的鼓起掌來。

老支書把“上麵有”改成“現在有”，說上麵有，人們總感覺有一種調侃的意義，上麵有就是指褲襠裡有，事情組的神采當然不會都雅。

老支書回身來到事情組跟前，弓下腰私語了幾句，事情組點點頭。

“好，那，大師就散會吧。”

一陣掌聲過後，二歪子坐在一張辦公桌前麵講了起來。

跟著人們風俗的竄改，為了日子過得好一點，女人們也都主動的插手出產勞動，到地裡去杵把鐵鍬混工分。孩子們一到退學春秋便被送到了黌舍，也有那不敷春秋的，看在一堡一村的份上也不好回絕，便也收了下來，十幾個孩子由老支書的另一個兒媳領著，像遊擊隊一樣，哪個課堂空了就到哪個課堂去上課，冇有空課堂，就到樹蔭涼下上體育課。歸正也冇有教課書，有本冇本的都行，有筆冇筆的也行，又不消寫功課。更冇法定班級，以是大師都管他們叫半年級。

四周的村莊串完了，我們又不能串很遠，因為分開了家就冇人給我們用飯。再說了，人家也不歡迎我們了，村口都站上了崗，不讓我們進村，人家說要保衛人家的文明陣地，再拗一會兒，人家就拋土坷垃打我們，如果我們還不退，他們就拋石頭。

直念得圈開了，人散了。我們又排起隊向另一個村串去。

我拿著姐姐送給我的紅寶書，如饑似渴地讀著，從“領到我們奇蹟的核心力量......”到“學習馬克思主義，不但要從書籍上學，......”我是幾次地讀，幾次地學。

老支書學會了事情組的架式，把兩隻手舉得高高的，然後朝下壓了壓說：“靜一靜，聽事情組同道發言。”

二歪子又一次“榮歸故裡”，老支書構造社員在村口敲鑼打鼓，夾道歡迎。

“因為我們是為群眾辦事的，以是，我們如果出缺點，就不怕彆人攻訐指出，不管是甚麼人，誰向我們指出都行，隻要你說的對，我們就改正，你說的體例對群眾有好處，我們就照你的辦。.......”

二歪子一把鼻涕一把淚，哽咽的說不下去了。

公社中學的門生戴了“紅色戰役隊”的袖章，到我們黌舍來串連，要批鬥我們黌舍的教員。當時候教員的活動性很大，在這個村裡教個一年兩年，就換到彆的村了，過了幾年或許又就轉返來了，我們的華教員就是第二次來，我才熟諳的。

“記分不？”

落日西下，風塵仆仆的二歪子回到了大隊辦公室，從挎包裡取出兩個帶返來的乾饅頭，大口大口地嚼了起來，吃完了，打著嗝來到外屋水缸前，盛了半瓢涼水伸開大嘴咕咚咕咚灌了下去，那母豬肚子更顯得坨了。

一個婦女走上前，拿起辦公桌上的竹皮暖壺，朝一個茶缸裡加了水，退了下來。

是以，他們就罵我們是“保皇派”，他們纔是“造反派”。

社員大會開了有一陣兒了，還是老法度，支書舉手壓了壓說：“溫馨溫馨。現在有事情組發言。”