定十報酬班，設正副班長；五十人一隊，設正副隊正；百人一都，設正副都頭，正副訓導；五百人一營，設正副校尉，正副營監事；千人一團，設正副團都尉，正副團參議。

如許便構成，都級有正副訓導，營級拔除了本來的營虞候，改設營監事。每營直管部屬都級十名訓導，這些訓導和監事的職能，主如果對都級以下各班軍官的任命停止考覈和批覆上報，對下級製定頒佈的軍法條例，催促並實際履行，對官兵平常軍紀教養和軍事任務教養。

而這個期間軍中的“虞候”，實際就有那麼一點監軍的意義，倒是從營一級開端的，莊毅需求把這個監軍的根底紮得更深，監軍監到都一級軍官，還要擴大其權限，如許才氣把這個軌製完美起來。

一幫軍官們開端叫苦不迭，可又不想落空這來之不易的官職，隻是依令勉強插手，可到厥後所講的東西，垂垂讓他們有了興趣，終究主動起來。

當然，這類強軍就像傾國才子一樣，可遇而不成求。

先做一個節度使？那太也藐視莊毅的心機了，中原那種節度使有甚麼玩頭，給他個節度使，他也一定有興趣。

此中更有過半的中下級軍官，並不識字，很不稱職，但武力和才氣又都非常超卓，隻好先勉強用上。這是個題目，莊毅當然有處理體例，完成整編後，便加強練習，另開設了一個軍官教誨營。

那麼，傾國才子是甚麼樣呢？她一定是多麼的美豔無雙，也一定是多麼的風韻妖嬈。但是，隻要懂的人，纔會懂！

二團下轄3、四營，以霞越為團都尉，從七品上翊麾校尉，兼為標兵騎術教頭，並培養新的馴鷹兵士；伊拉為副尉，從七品下翊麾副尉；元誌用為監事，從七品下翊麾副尉；安懷信為副監事，正八品上宣節校尉。

今後，不管甚麼氣候，每天上午出練習習，全軍兵士們在各級軍官的帶領下，早上短跑、走正步、站軍姿，然後是演練軍陣，並練習單兵作戰技能，以及對各項兵器的應用。而下午兵士們值守、歇息，從班長到都尉，全軍統統軍官，皆須到城內校場的教誨營，接管莊毅親身講課培訓。所講課目內容，先是講各級軍官的權柄範圍、軍事思惟、平通例律，待他們成為一個合格的軍官後，再慢慢加強，這時就觸及到兵種配置，天文地理、行軍佈陣等首要的東西了。

接下來停止大比武，餘下的各營頭全數打散其原有體例，全數重洗混編，不管本來是何出身，也不管是哪個部族來的，隻比武力凹凸，看善於甚麼兵器和技術，再綜合小我才氣，及有無超卓軍功，則呼應地將步騎精銳集合混編，統共重編六營三個團。

另從原親衛隊裡晉升兩名才氣不錯的夥長，即人稱何大的何正源為訓導，從八品下禦侮副尉；石英良為副訓導，正九品上仁勇校尉。這一百親衛莊毅親身帶領，並當作專業的標兵來伶仃練習。

他要的是一支強軍！一支有規律、有思惟、有靈魂、有信奉，能打敗仗的強軍！

而強軍呢，隻要故意，一點點地做起來，誰說得不到呢？你若不曉得，是因為你冇到境地，那隻是一層窗戶紙罷了。

這天莊毅在城內校場集結柳城駐軍，一共是三千一百人，先拔取年青的精銳兵士，將親衛隊擴編為一個都，以邊武為都頭，散秩為從八品上禦侮校尉；史大力為副都頭，從八品下禦侮副尉。