但是，這類**上的創傷（當然也有精力上的），對於我厥後思慮題目所產生精力創傷是能夠忽視不計的。當時，我們班上有十來個非農戶口的同窗，他們多是街上的住民後代，西席和乾部的後代。他們所表示出來的優勝感，使我感到了激烈的震驚。起首，他們是非農，不管在暑假和暑假，都不消回家幫家裡乾農活，這是最致命的；第二，他們普通家庭比較敷裕，當局每個月都配有米和油給他們，吃的穿的遠比我們好，我們班上有一個是公社書記的兒子，一個是法庭庭長的女兒，當時候，這類官職對我們來講是不成設想的。他們在我們麵前所表示的一舉一動，都讓我們這些鄉間仔感覺慚愧，所穿的每一件衣服，都讓粗布打扮的我們無地自容。第三，他們普通自成一派，不如何跟我們這些人在一起，自認高人一等。不過統統的統統都不是首要的，最首要的是，不管今後他們可否考上這些高一級的黌舍，他們都不消乾農活，一樣有飯吃。並且他們還能夠比我們更多的測驗渠道，比如好多專門招收非農業戶口的技工黌舍，和中專黌舍。

但高中的餬口對於我來講已經冇有任何興趣了，讀書也已經索然有趣。我開端將本身的一些感受用筆寫下來，那應當是我的初期創作。我現在手頭另有一本當時的手稿，有一篇習作，是寫一個鄉村少年跟一個非農少女來往的故事，厥後那男的因為考不上，回到鄉村了，隻好跟女的告彆了。這篇文章所表現的哲學思慮讓明天的我仍感到非常的震驚，我不曉得我14歲的時候會如何寫出如許的文章的，當時候我底子對愛情毫無體驗，我想找出故事的原型，但絞儘腦汁都想不出來了。另一篇習作，是一首詩，是有點仿《青紗帳》的，說的是本身抱負的幻滅的事的，充滿了愁悶，讀了讓明天的本身也感到感慨。