阿梅淺笑著，心中卻有著更遠的胡想。她曉得，這些竄改隻是開端，她想要做的更多。

第二天，秦芳把兩家的大人小孩都調集到了老槐樹下。她先讓兩邊各自陳述了本身的來由，然後說：“大師都是一個村莊的，昂首不見低頭見，我們應當戰役處理這個題目。”

小梅的父親在一次不測中受傷，家裡的經濟狀況變得更加寬裕。麵對如許的窘境，小梅冇有放棄，她更加儘力地學習，但願能夠通過本身的儘力，竄改家庭的運氣。

小梅的父親和校長是舊瞭解，他們熱忱地打號召，小梅便有機遇和小剛說上幾句話。小剛話語未幾，但每一句都讓人感到誠心。他問小梅的學習環境，還鼓勵她要儘力讀書，將來才氣有更好的餬口。

那天，是小梅第一天上學。她穿戴母親親手縫製的藍布衣裳，揹著一個小小的書包，內裡裝著幾支鉛筆和一本極新的講義。她的心跳加快，既鎮靜又嚴峻。

“爸，我想留在村裡。”小梅輕聲說道。

“同窗們，明天我們學習新的課文，《春季在那裡》。”教員的聲音和順而果斷。

那天，小梅跟著父親去鄰村趕集。集市上人頭攢動，熱烈不凡。小梅獵奇地東張西望，俄然，一個身影吸引了她的目光。那是一個高大的少年，他穿戴一件藍色的襯衫，牛仔褲，一頭烏黑的短髮，眼神中流暴露一股果斷和自傲。他就是小剛。

“你好，我是省會來的王先生，我傳聞了你們村的環境，特地來看看。”男人自我先容道。

在自我生長的門路上，阿梅的腳步從未停歇。她信賴，隻要不竭儘力，就必然能夠實現本身的胡想，讓餬口變得更加誇姣。

教員被她的決計所打動，決定幫忙她。從那今後，阿梅開端體係地學習，她插手了各種培訓課程，學習了農業技術、辦理知識，乃至是法律和財務。

小梅的父親是村裡的木工，母親則是個勤奮的農婦。固然家道並不敷裕，但父母深知教誨的首要性，他們省吃儉用，也要讓小梅去黌舍讀書。

回到村莊後，小梅和王先生一起，開端動手實施這個打算。他們動員村民們參與，培訓他們學習新的農業技術，改良地盤質量，蒔植特性作物。在他們的儘力下，村莊逐步產生了竄改，村民們的餬口也在漸漸改良。

父親停動手中的活兒，看著小梅，眼中閃過一絲驚奇，但很快便暴露了欣喜的笑容：“好，留在村裡，擔當我們家的傳統，為村莊做進獻，這是功德。”

大水過後，村落一片狼籍。房屋傾圮，莊稼被毀，村民們的餬口墮入了窘境。小梅望著故裡的廢墟，淚水不由奪眶而出。她想起了小時候在這裡玩耍的光陰，想起了父母辛苦奮作的背影，心中充滿了無儘的哀痛。

小梅當真地聽著，她的小手緊緊握著鉛筆，籌辦在講義上寫下每一個字。課文描畫了春季的斑斕，小梅彷彿看到了窗外那片綠油油的郊野，感遭到了春季的氣味。

但是，黌舍餬口並非一帆風順。跟著小梅的生長，她開端認識到，本身不但要麵對學習上的應戰，還要麵對餬口的艱苦。家庭的變故，讓她不得不在學習和家庭之間做出挑選。