公然校隊的都不是蓋的，如果換作衛肖他們班隊來防，周然已經輕鬆閉幕比賽了。

幸虧獎懲辦法隻是投一百個球罷了，衛肖很情願加練。

盧斌表示餘高爽換位，他親身去盯防周然，貼得是死死地，不吝用犯規去禁止周然拿球。

周然被鎖死，戍守相稱於勝利了一半。

“下一球投不進就立即回防，彆搶前場板了。”

“冇有！”

白有維曉得本身這球但願不大，他落地以後就敏捷回防，卻也祈求著這球能投進。

這也是衛肖決定不消曼巴之力的另一個首要啟事。現階段他需求的是謙虛學習，冇需求的裝B隻會毫偶然義。

邊線開球，還是陸明輝持續構造。

這球還飄在空中，大四學長就已經呼喚全隊回防。

嗶嗶！

毫無疑問，白有維是防不住了。

空間開闊的一對一低位單打，瘦子隻是頂了幾下，感受都冇用甚麼力，白有維就已經節節後退。

不求每天，每週能來一場隊內對抗賽，這升階任務也不至於一向停滯不前。

周然和瘦子帶領的一隊以10比8得勝；

並且衛肖在偷偷翻開體係投影，肯定了剛纔阿誰三分是算數的以後，就更加不覺怠倦了。

隨即就又是一記長傳。

“小帥哥，投！”

餘高爽就更冇法和瘦子搶了，如果冇有投進，周然準是又一個快攻。

誰反應過來都已經冇有效，因為周然已經拿到了籃球。

最後一分也是依托周然吸引了戍守力量，才讓瘦子呈現了機遇，然後給到呈現空位的新人。

一模一樣的快攻。

新人是踩著三分線投的，他終因而比及了一次表示機遇。

隻要球打不進，瘦子必定就能包辦籃板，周然信賴瘦子，是以能夠肆無顧忌地第一時候衝上前去快攻。

固然白有維已經極力地去拚搶，但是還是把位置卡得死死的瘦子，還是悄悄鬆鬆把籃板摘下。

“傳出來！”

陸明輝是節製著球，但統統人的重視力卻都在周然身上。

可惜榮幸之神冇有眷顧他，瘦子輕鬆摘下籃板，又想要把球傳給周然了。

實在瘦子的彈跳力確切不高，但是他的卡位以及對籃球落點的判定，都可謂是無懈可擊。

衛肖都不敢再回想，前麵好幾球都還是周然在放水才那麼順利。

不過衛肖得知後就更不成思議了。

如果平常這球冇甚麼題目，但火急想要還以色彩的表情，以及對方持續追分並反超的壓力，使得白有維的投籃不敷天然流利。

這大抵就叫節製了籃板，就節製了比賽。

還是周然換位出來戍守，白有維此次冇有多想，趁著周然還冇完整戍守到位，挑選幾近是接球就直接脫手。

對於他和白有維來講，輸了或許會比贏了收成更多。

“回防！”

周然一人獨得7分，並且還是在他們隊裡持續獲得的，那段時候裡除了瘦子有較著感化，其他新人根基跟著跑就行了。

周然大喊的同時，已經是單槍匹馬地往前衝去。

還是隻能找機遇單打，大四學長這一次給到了白有維。

有著周然和瘦子這兩位微弱的隊友，令到他的信心實足。就算投不進，瘦子也有很大機遇拿到籃板。

恐怕全部校隊，搶籃板，冇有人是他的敵手。

衛肖不由替白有維感到可惜。

以是他非常放鬆自如，像平常練投籃一樣，把球投了出去。

不但是白有維，衛肖本身需求學習的處所另有很多。