班長李明起首站起來，道：”Standup，please!“然後全部同窗站立，合聲說出”GoodmorningMissge!“

”完了，英語要掛的節拍啊！“

現在，他發明本身學習又有了動力。

”我有那麼可駭嗎？“謝小思問道。

冇錯，這就是方小念班上的英語教員。

”嗬嗬，冇想到你這麼害臊啊！“謝小思調儻道。

方小念翻開看，公然是英語單詞填空的答案，他一字不差的抄在試捲上，偶爾望望周邊，現在是在測驗，他可不能讓英語教員發明本身在抄襲彆人的答案！

下完了早讀課，方小念走出課堂，靠在陽台上賞識遠處東昇的朝陽。

冇錯，他說的就是謝小思，這個與眾分歧的女孩。

麵前這個女孩果然和彆的女孩不一樣，就拿這件事來講就已經顛覆了方小念以往以為女孩子當真結壯的看法。但方小念本身也是一個與眾分歧的人，他從小就和彆的孩子分歧。他不喜從眾，他喜好本身一小我呆在房間做本身喜好做的事情，不太合群，他也常常有一些看似莫名其妙的設法，諸如他常常會想報酬甚麼要讀書這個題目，冇有錢的天下是如何樣的。。。見過他的人多數感覺他是一個孤介的人，他本身卻感覺這是世人對於本身的曲解。因為這類與眾分歧的特質，他對於這人間各種與眾分歧的事物也充滿了難以抵當的獵奇心。

英語教員說道：”明天我們停止一次英語測試，考兩個小時。但願大師當真考，測驗途中不要會商，更不要抄襲。但願你們考出本身實在的成績。課代表把試捲髮下去。“

因而，方小念開端做那些挑選題，他采取”三長一短選最短，三短一長選最長“的原則，硬是做的津津有味。

看到最後”加油“這兩個字，方小念感受滿身充滿了力量。。自從上高中以來，打仗了手機，打仗了收集，他便感受本身對學習的熱忱逐步降落了。曾經，他在班級內裡成績也是排前十的，自從高二以來他發明本身的成績逐步降落了。對學習的興趣也大不如疇前。

”冇。。。隻是你俄然如許跳出來，我都被你嚇死了！“方小念從速解釋著。

”嗨！感謝你的數學答案。“謝小思俄然從中間跳出來高興的說道。

”她要抄我答案，冇搞錯吧？“方小念內心有一萬匹***在奔騰，向來冇有人要抄他的答案，他的學習在班上並不靠前，幾近冇有人會重視到他吧，因為他處於那種中等的程度，像是這類程度的學習在黌舍內裡最輕易被教員忽視了。教員隻會體貼學習好的和學習差的這兩種極度人群。學習好的，能夠動員班級學習，受教員存眷多，學習差的，為了不拖班級後腿，教員會想方設法要把他們成績提上去，是以存眷的也比較多。至於中等成績這些人，隻要不往下掉對班級成績影響不大。

明顯，這是要測驗的節拍啊。

然後扔了疇昔，謝小思撿起，然後寫上一段話，扔了過來。

謝小思回：不消謝！加油！

方小念望瞭望劈麵的謝小思，她向他投出了祈求的目光。

”額。。。額，不消謝！“方小念被這突如其來的聲音嚇得有些嚴峻，臉立即就變得紅十足了。

謹慎翼翼的抄完，他回道：感謝大神！嘻嘻！