“以是我的設法是，在班級內裡由門生們自行組團構成學習小組，每個小組起碼3人，最多5人，半個月掉隊行一場名額排位賽！”

“宋教員，張教員，你們的態度我能瞭解，但是請你們聽我先把話說完，然後再頒發你們的觀點。”

並且對於Top5以外高校的特招，他們根基是麵向二中全部門生開放的，以是並不會呈現爭搶“名額”的題目。

並且學習小組是誌願而非強迫的，如果個彆尖子生不肯意被“拖後腿”，他們也完整能夠找一樣設法的尖子生組團。

“大師無妨想一想，柳教員學習小組的計劃一旦實施，那麼必然會充分變更同窗們的學習主動性！”

“八班同意！”

緊接著她不再理睬二人，環顧一圈後持續說道：

“九班同意！”

宋良，張有樹感受本身的腦袋都快炸了，校長這是籌辦完整倒向柳玉了？！

特彆是藍天心，她的內心特彆特彆打動，因為就在剛纔她從洛冉、舒靈以及白思寧三人果斷的目光中，讀懂了她們的意義！

柳玉的這個題目，一樣也是他們非常體貼的。

陳恪知微揚著頭，摸索著下巴思考道，他對特招的每一個名額都非常看重，以是絕對不會記錯。

柳玉思前想後，就在這時俄然開口說出了本身的設法：

“這一次清大、燕大的名額加起來是10個，而科大、醫大、體大三所高校名額加起來大抵有40個，算下來Top5高校一共50個名額。”

時候回到現在，早讀課上。

說完，陳恪知抿了口茶水，老神在在地躺靠在沙發上，意味深長地看了柳玉一眼。

嗡，嗡！

而是在深思半晌後，俄然開口反問道：

柳玉眯著眼，一貫和順的麵龐閃現本色的慍怒，對宋良與張有樹直言不諱道。

宋良猛地一頓腳，整小我都氣得有些顫栗，他毫不答應呈現差生“躺贏”的環境！

“冇錯！我也認同宋教員的話，如許未免過分於兒戲了，特招測驗是非常嚴厲的事情！”

二班班主任張有樹麵色陰沉，對柳玉冷哼一聲反問道。

“我們五班也同意柳教員的發起！”

諦視著場中充滿火藥味的這一幕，陳恪知頓時一個頭化作兩個大，作為校長他必須客觀，但眼下的環境是公說私有理，婆說婆有理。

“豈有此理，荒唐非常！如果采納多人組團的體例，很能夠會呈現一個差生被幾個尖子生帶進特招測驗的環境！”

“我曉得，絕對的公允是不成能存在的，但即便如此，我也但願能尋求相對的公允。”

“同窗之間互幫合作，遠比我們教員強行灌輸來得更有效力，至於宋、張兩位教員擔憂的差生【躺贏】的環境......”

四班班主任於楠率先開口，第一個表態，她同時感激地看向柳玉，這個計劃給了她們四班一個機遇！

“均派？Top5貴重的名額如何能夠均派，稀缺的資本就應當有才氣者居之！”

她的這個設法，也過分匪夷所思，天馬行空了！

如果直接遵循成績排名，她們四班不如一二三班，更加不如柳玉的十班。

“我們四班，同意柳教員的發起！”

.........

“宋教員，張教員，實在我倒以為柳教員的這個彆例，或答應行！”

“校長，各位班主任，此次Top5一共有50個名額，而我們高三一共十個班，均派到每個班上的名額就是5個。”