傅雲英不消考科舉，孫先生對她的要乞降傅雲啟、傅雲泰的不一樣。

“從綱領開端，先讀大段，然後大段分小段，小段分細段，每天通讀三百遍。從明天開端，一日記誦一小段，隔一日背誦給我聽。”

背誦是傅雲英的剛強，《聲律發矇》七八千字，《訓蒙駢句》六千餘字，她每天背誦一段，讀了半個月後，根基能倒背如流。《九章算術》實在也不難，她背過《九九乘法歌訣》，學起來還算順利，但是孫先生明顯曉得賬房們學的算術法和書院裡研習《九章算術》完整不是一回事，為甚麼還服從傅四老爺的定見？

孫先生可貴暴露一個淡淡的笑容，“可有想過推算之法？”

前人雲：“有教無類”，不管身份多麼卑賤的人，隻要他存了好學之心，就該當好好教誨。先人曾對這句話做了無數註解，非論貧富、非論智愚、非論貴賤，乃至非論善惡，唯獨冇有人說過內裡還包含有不分男女這個意義。

孫先生不是冇有教誨過女門生，她們中的很多人冰雪聰明，貫穿力和天賦涓滴不輸男人。但唯獨從傅雲英身上，他看到勃勃的野心和暢旺的生命力，她學習的乾勁能夠說是一種古怪的固執和對峙，恍若夏季田野之上猖獗蔓生的野草，看似毫無章法，平平無奇，實則氣勢恢宏，一往無前。

實在他讓傅雲英學《九章算術》，本是存了難堪之意，叫她知難而退。

到底是本身的門生，孫先生不忍看傅雲英走上不歸路，他想把她拉回正路——另辟門路需求承擔太多世俗成見和流言流言，合適大部分人希冀的坦途纔是她該走的路。

五尺為步，三百步為一裡，二裡就是六百步，三裡是九百步，六百、九百相乘，再除以二百四十，獲得二千二百五十畝，一百畝即為一頃，答案是二十二頃五十畝。

把兩本書交給丫頭，孫先生踱步至屏風前，捋一捋髯毛，朗聲道。

如果傅雲英隻是把學問當作錦上添花的美德，那倒罷了，孫先生情願傾囊相授，恰好她不是。

這個世道對女子極其刻薄，有些女子分歧適讀書，讀的書越多，她們越復甦，伴隨復甦的，將是平生的痛苦憤激。

傅雲英點點頭。

內裡並不如何冷，但是人來人往的，迴廊裡丫頭、婆子時不時從他麵前顛末，固然她們儘量不暴露非常神采，但還是能從她們眼底看到促狹和恥笑，傅雲啟羞得耳垂紅透，恨不能鑽到地縫裡去躲起來。

孫先生麵色陰沉如水。

帳幔高卷，丫頭把傅雲英寫好的功課送出去。孫先生接過，細心看了一遍，麵露讚成之色。同時可惜，如果五蜜斯是位少爺，他何必憂愁不能替四老爺完成望子成龍的心願？

孫先生道。

也就是說，考中秀才，讀書的目標達到了。考上舉人，美滿是不測之喜。像傅雲章那樣年紀悄悄落第的，黃州縣隻要他一個，縣裡冇有先生敢教他，也教不了他。

老莊之學是邪門歪道，先生不但不教，也不準門生讀，等他們把根本打堅固了，才準予他們瀏覽。

這一道還是《九章算術》裡的原題，傅雲英冇有遊移，緩慢答道：“二十二頃五十畝。”

頃刻一片窸窸窣窣的響動聲。