思路回神，蘇簡看向趴在本身書桌上，就如許雙手手肘撐著桌子邊沿，在那兒吭哧吭哧玩兒遊戲的蘇墨。被他手上的遊戲機吸引，迷惑，“……你如何把這個翻出來啦？”

……英勇的完成了一小我的單機遊戲。

“嘿嘿……”蘇墨被蘇簡俄然出聲嚇了一跳, 訕訕的推開門拿著他的遊戲機蹭過來，笑得奉迎又帶著小滑頭的意味, 探頭看了蘇簡書桌上的習題本後皺鼻子, “姐姐, ……你比來, 是不是過分於熱中於學習啦……”

這也是為甚麼這個暑假蘇墨非常輕鬆的啟事。

比如說現在。

偶然候與其壓抑小孩不讓他玩兒，還不如坐下來好好談談，商定好了讓他玩個縱情再開端學。

蘇墨眼都冇從掌遊上移開，伴跟著遊戲裡的電輔音樂聲問蘇簡。

至於蘇簡，固然月朔下半學期就冇去黌舍，以“抱病，在家自學”為來由迴避了半年，但期末時的測驗教員還是帶了卷子來，讓蘇簡閉卷做，成績也還是是彙入了年級排名和班級均勻分裡的。

乃至連遊戲都不打了，蹲蘇簡門口悄悄翻開門，像個暗中察看中的二狗子。

蘇簡都在朝堂上倚老賣老的當著少帝的麵，打了快三年的打盹了，其他小弊端就更不必累述。現在想讓她重新回到曾經的誠懇內斂的孩子……實在有些困難，可恰好本身現在的表情又實在和一名十四歲即將上初二的門生不符。

現在蘇簡正翻看初二下半期的數學呢。

以是小叔叔送給她的那部掌遊，還是新嶄嶄的在包裝盒裡躺著的。而蘇墨則是狂愛了很長一段時候，但自從小叔叔又給他和蘇簡一人買了一台電腦後，掌遊就得寵了。

隻好接著體係臨走前給的便當，讓本身變得優良些，才氣讓教員看在學習優良的份上，對她睜一隻眼閉一隻眼。

但大多數人的家裡卻必然是有的。

就像當年曾經很風行了一段時候的MP3，不知不覺間就從人手一個變得莫名消逝不見。

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“我學我的，你玩兒你的呀……”蘇簡笑著說，期間停了下筆看了蘇墨一眼，“你測驗兩課不是都滿分嘛，暑假功課又冇多少，現在玩兒很普通啊。”

蘇簡一轉頭, 就能瞥見從門縫中暴露來的，那張震驚到微長著嘴的二狗子臉。

連見都冇見過，蘇簡就灰溜溜的閒置了本身的遊戲號，持續在班級裡做個木有人留意的小蘑菇。

暑假暑假的假期功課，是遵循分數的凹凸逐步遞加的。考得越高的要做的假期功課就越少，像蘇墨這類滿分的小童靴，幾近就冇甚麼功課。

她成績普通，也就中上，以是測驗完後暑假功課天然也比蘇墨要多很多。

蘇墨臉上寫滿了“坑弟！坑弟！坑弟！”

隻需求背、記的語文、生物等科目蘇簡籌算臨時放一邊，歸正她已經幾次實驗了好幾遍，都肯定本身屬於那種隻要用心當真看個兩三遍就能清楚記著的影象力了，那麼語文生物這些完整能夠放在開學以後，上課的時候翻閱。

現在她的重點放在了數理化，和英語上。

想到這裡，不免遐想到當初本身在黌舍被欺負的時候，彷彿也是因為對方成績好等啟事，充公到黌舍的任何警告和懲罰。以是本身隻是這麼一點點無毛病彆人學習的小弊端……信賴教員也會不在乎的吼？