“我都說你了，老是去網吧玩遊戲。”馬誌東抱怨道。

如果李快來比本身還要短長，這讓他這個帶承情以何堪？

李快來笑道：“我不是說馬誌峰不好，但是，大師老是出去玩，不學習，不做功課，乃至是違背規律，更不好了。”

“我好睏。”馬誌峰抬開端，兩眼睡惺惺。

歸正現在不上英語，他冇有英語書，李快來也不會說他甚麼。

他隻能儘能夠地讓他們喜好學習，如果不能竄改，他也是冇有體例。畢竟這些是鄉村的門生，能遵循規律算是不錯了。

初二（４）班課堂，彭安深在講台上帶讀，不過聲音還是有點小。

“李教員，感謝你看得起我，我必然會儘力的。”朱成列感激地說道。

吳大鵬被刺激得如打了雞血普通，頓時拿出一百塊錢：“你給我做最好的課件。”

當然，李快來也曉得全班五十二小我，不是誰的學習都好。

“我今後必然會重視。”朱成列慎重地點著頭。

幸虧現在是晚讀，大師讀英語，估計李快來也冇有聽到。

馬誌峰竟然半趴在課桌上睡覺，馬誌東發明李快來過來，用手推著他。“峰哥，李教員來了。”

如果發明門生的長處或進步，必然要把這些放大，讓門生感受本身的進步是較著的，這讓貳內心歡暢，更加有動力去進步。

晚讀課後，李快來又叫了幾個門生出來，鼓勵表揚一番。

就是禮拜六和禮拜天，朱成列冇有與村裡的火伴去河裡捉魚，一向在學習，功課做得也比之前好了一些。

“你把質料給我才行啊。”歸正現在還壓著一些課件，李快來是不急的。

吳大鵬本來想砍一半價二百五的，但想著二百五不好聽，就說到三百了。

如果被彆人曉得網吧還偷偷地開放，必定會出大事，網管也不會放過他們。

“甚麼事？”李快來停下腳步。

“你胡說甚麼。”馬誌峰嚇了一大跳。

實在，此次他叫出來的幾個門生，朱成列的進步是起碼的。

李快來就是鼓勵這批門生，此中也有朱成列在內。

“現在讀英語。”馬誌東見馬誌峰拿錯書了，倉猝提示著。

但門生偶然最需求的是鼓勵教誨，當他出錯時，把他的弊端縮小，少攻訐，讓他找出題目的存在，改正過來。

朱成列一臉的笑容，正如李快來所說，那晚李快來去他家家訪表揚了他，讓他父母非常不測。

馬誌峰拿出語文書，裝模作樣地看著。

昨晚朱成列的父母給他打電話，說朱成列放假這兩天一向在家裡學習。