安安來到分店，向伴計們扣問是否有人看到過一個名叫杜克的學員。

伴計們回想起杜克最後一次來店裡的景象，說他分開時彷彿有些倉猝，但並冇有引發他們的思疑。

但是，就在這個時候，一個不測的動靜突破了她們的高興。

她說：“安安，我們不能就如許放棄，我們需求找到這個學員，體味他的題目地點。”

安安說：“麗麗，我們要如何辦？我們該如何辦才氣處理這個題目？”

這個設法讓她們鎮靜不已，她們開端動手籌辦起來。

她們不但學會瞭如何製作包子，還學會瞭如何製作其他的美食。

包子鋪的停業在和田麗麗和安安的共同儘力下，越做越大。

兩人開端尋覓這個學員，她們發明在課程結束後，有一個學員杜克冇有留下聯絡體例就分開了。

我們需求找到這個名字叫做杜克的學員，體味他的設法。”

田麗麗和安安看著學員們的進步，心中充滿了高興。

課程終究開端了，學員們陸連續續地來到課堂。

她們終究找到了一個寬廣敞亮的課堂，設備齊備，非常合適開設烹調課程。

田麗麗和安安一起參議著新的打算，她們但願能通過開設烹調課程，將包子鋪的特性美食推行出去。

田麗麗和安安感到非常困擾，她們立即開端調查這個題目。

這讓田麗麗和安安感到非常懊喪，她們開端思疑本身的才氣，是否真的做錯了甚麼。

她們發明，讚揚的是一個匿名的學員，她們冇法找到這小我。

田麗麗和安安親身擔負講師，她們用熱忱和專業的講授，吸引了學員們的興趣。

田麗麗說：“安安，我想我們能夠找到了題目的地點。

田麗麗點頭附和：“是的，我們需求一個好的環境來吸引更多的學員。我想我們能夠考慮在分店四周找一個處所。”

她們開端動手籌辦招生的事件，製作鼓吹海報，設定課程內容和免費標準。

兩人開端在分店四周尋覓合適的處所。顛末一番儘力，

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在這個過程中，她們碰到了很多困難，但是她們都冇有放棄，她們堅信，隻要她們儘力，必然能勝利。

課程停止得非常順利，學員們都很喜好這個課程。

田麗麗深吸一口氣，她曉得，她們不能就如許放棄，她們需求找到處理題目的體例。

她們曉得，她們的儘力冇有白搭，她們的勝利就在麵前。

安安說：“麗麗，我們需求找一個合適的處所來開設這個課程，處所要大，設備要齊備。”

她們不但開了分店，還推出了更多的美食，吸引了更多的主顧。

田麗麗和安安決定分頭行動，以便儘快找到杜克學員。

她們收到了一封讚揚信，信中指責她們的課程質量不好，講授環境差。

安安點頭附和：“是的，我們需求找到他，體味他的設法，如許才氣處理題目。”

田麗麗留在課堂措置其他事件，而安安則前去分店四周尋覓線索。