闞教官看了看大師持續說：“拔正步的關頭是踢腿，腿要踢起來。次之是胳膊要晃起來，最後是大師行動要整齊分歧。上麵同窗們請看閻教官給大師做樹模。”

啪的一聲，大師左腿著地，右腿踢起到半空中，左胳膊晃倒胸前，右胳膊晃到側後。同窗們就如許又被定住了身形，兩位教官又彆離改正不到位同窗的行動。

俄然，聽到前麵撲通一聲，有人栽到了。這時候聽到有同窗們喊：“陳述教官，田曉蕊暈倒了。”

查抄了一遍，闞教官接著喊：“換腿。”

闞教官說：“好，同窗們做得不錯，重視踢腿，腿要繃直，踢起來。”閻教官說：“薑竹，重視腿舉高。”“林芳冰重視嚴厲起來，彆笑了。”“武林，踢腿，胳膊甩起來。”閻教官不時的改正著同窗們的行動。

闞教官走到我的身邊，對我的腿又向上提了提，左臂又今後抻了抻，右臂有往平了抬了抬。闞教官說：“這位同窗做的就很到位。”我說：“陳述教官，我叫楊再續。”闞教官看了我一眼，心說話這小夥子還挺敢說話。闞教官接著說：“楊再續同窗做的很不錯，大師要向他學習。”

前幾步，大師一是感受很別緻，走起來還是很正規的。走了兩圈後，大師有些懶惰了。腿踢得也不高了，胳膊也晃不起來了。看到同窗們身材本質如此差，兩位教官有些活力。闞教官喊：“立定，向右轉，立正，稍息。”闞教官說：“軍訓是艱苦的體育練習，展開軍訓的目標就是讓同窗們有必然的軍事本質和必然的身材本質，以便能應對今後艱苦的事情環境。以是同窗們在軍訓的過程中必然要滿身心的投入，爭奪以優良的成績通過軍訓。根據大師身材本質差，臨時還不能接受太高強度的體能練習，以是剛纔我跟閻教官籌議了一下，我們先做分化練習。”

兩位教官走到女生行列內裡，李思琪、任紅玉等人，行動挨個改正。當走到最後一名同窗武林身邊時，闞教官說：“這位小個後代生做得很標準，女生要向她學習。”遭到剛纔我的啟迪，武林喊：“陳述教官，我叫武林。”闞教官說：“武林同窗做得很好，大師要向她學習。”

公元2043年9月9日上午，操場上重生持續軍訓。43年級的1000多名重生被分紅40多個班，每個班級都在停止行列練習，全部操場上人聲鼎沸。闞立新教官站在我們4301的行列前，大聲的說：“同窗們，剛纔我們對明天的行列練習又演練了一遍，同窗們做得非常好，明天我們將停止一項根本練習，練習的科目是拔正步。”

分步練習結束後，闞教官喊：“同窗們做的不錯，我看到了同窗們現在已經汗流浹背了。大師再對峙一下，我們把行動連絡到一起，再練習兩遍，我們回宿舍分頭練習去了。。。氣候太熱，要製止中暑。好全部都有，向左轉，齊步走，121。”

闞教官喊：“立定。”閻教官停止進步。闞教官說：“大師看清楚了嗎。”同窗們說：“看清楚了。”闞教官說：“好，全部! 都是有，向左轉，齊步走。”兩列縱隊，向西方走去。闞教官喊：“正步走。”同窗們遵循剛纔閻教官樹模的行動，試著甩開正步，向前走。

這時候，有同窗喊：“陳述。”大師聞聲一看，喊陳述的人恰是班長霍彩霞同窗。闞教官說：“請說。”霍彩霞說：“啥叫分化練習。”闞教官說：“分化練習，就是把行動分化開，讓大師分步把行動方法記著了，大師都聽明白了嗎。”同窗們喊：“聽明白了。”