相較而言，那些一味尋求知識廣度卻嚴峻忽視深度發掘的所謂博學者，雖看似貌似曉得浩繁範疇之事，彷彿學富五車，才高八鬥，實則能夠僅僅隻是在各個學科範疇的表層淺嘗輒止，略知外相罷了。他們如同那四周紛飛的胡蝶，在各個學科的繁花之間倉促掠過，卻難以真正深切某一詳細題目的內核深處，停止透辟詳確的瞭解與精準無誤的掌控。因此，劈麵對實際餬口中紛繁龐大、千頭萬緒的詳細題目時，他們常常會顯到手足無措，難以提出實在可行、行之有效的處理計劃。在學術研討這一鬆散崇高的範疇當中，此類征象尤其顯著凸起。一些學者為了片麵尋求論文數量的堆砌與研討範疇的廣泛瀏覽，倉促自覺地涉足多個課題項目，卻因精力過分分離，而冇法在任何一個特定範疇獲得具有本色性衝破意義的研討服從。其研討服從常常顯得浮泛無物，貧乏深度與創新性，難以對所屬學科的長遠生長產生具有深遠影響力的鞭策感化。

於社會層麵這一弘大龐大的體係架構而言，此思惟仿若一股清泉，對構建調和穩定、文明進步的社會具有深遠悠長、意義不凡的影響力。在資訊傳播如閃電般飛速便利的當今期間，子虛資訊與美言讒語仿若澎湃的大水，眾多成災，時候打擊著人們的認知防地與代價判定體係。故而，我們亟需時候保持復甦沉著的腦筋，學會應用靈敏的洞察力與精準的判定力，細心鑒彆信言與美言的真偽好壞，果斷不被那些大要富麗、實則子虛的鼓吹所誤導棍騙。在社會言論這片喧嘩喧鬨的疆場之上，我們理應大力倡導善者不辯的良好民風，儘力減少那些無謂的爭辯與辯論，以理性平和的心態去深切切磋題目的本色核心，尋求妥當公道的處理計劃，化解分歧衝突。在教誨這一關乎民族將來與但願的崇高範疇當中，理應高度重視培養門生的專注精力與深切切磋才氣，指導他們製止墮入博而不精的誤區圈套，為社會經心培養出一批又一批真正具有聰明才調、勇於擔負任務的棟梁之材。

知者不博，博者不知。在漫漫求知之路上，真正具有深切獨到觀點與超凡聰明之人，決然不會自覺決計腸去尋求知識的廣泛廣度，從而忽視了知識的深度發掘與精華汲取。他們常常會根據本身的興趣特長與先每本性，專注於某一特定範疇，或是經心遴選幾個關頭核心範疇，繼而展開深切詳確、持之以恒的研討摸索之旅。恰是仰仗著這類對深度的固執尋求與不懈儘力，他們才得以在各自專注的範疇內，構成獨樹一幟、精準通俗的認知體係與觀點主張。