單一的事物也冇法停止衡量比較。如果天下上隻要一種事物存在，那麼我們將冇法熟諳到事物的多樣性和相對性。冇有了對比和參照，我們就冇法判定事物的好壞、大小、輕重等屬性，也冇法停止明智的挑選和決策。每一種事物都有它奇特的特性和代價，隻要在與其他事物的比較中，我們才氣更好地瞭解它的意義和感化。比方，我們隻要在看到分歧種類的花朵時，才氣體味到每一蒔花的奇特之美；隻要在打仗分歧氣勢的修建時，才氣感遭到修建藝術的豐富內涵。

有的門生善於數學，有的門生善於文學，有的門生善於藝術，每一個門生都有本身的閃光點。西席要長於發明門生的長處，指導門生闡揚本身的特長，讓門生在學習中找到興趣和自傲。黌舍也應當構造各種文明活動、藝術展覽和科技創新比賽，讓門生在分歧的範疇中揭示本身的才氣，培養門生的團隊合作精力和創新認識。

調和共生處，天下綻繽紛。