明顯這個汪磊不在此列，以是，這個任務冇體例落下何西澤的頭上。

他來這個黌舍，幫忙這個黌舍非論是講心機學課程，還是給孩子們做心機評價測評，亦或者做相乾的谘詢都是免費的，是無償援助的行動，他並非這個黌舍的駐校心機谘詢師。

江彌音接過水，歎了口氣道：“我是感覺這孩子不幸---”

而何西澤喝了一口水道：“以是我說，實在該看病的常常是這些家長。”

江彌音的心，也跟著這一家人跌宕起伏，至於對錯？？？

而何西澤收起了情感，不過麵上還是淡淡的道：“冇甚麼，應當做的，隻是，這個門生看著眼熟的很。”

......

那位校長聞言，咳嗽了一聲道：“他是新轉過來的插班生。”

“當每一個孩子呈現題目的時候，常常是背後的家庭呈現了題目。”

“我總會接到一些家長把出了心機題目的孩子送到我那邊去，殊不知，實在大人比孩子病的更重，但是，他們卻剛強的以為，這就是孩子病了。”

何西澤早已見怪不怪了，這類事兒他總會遇見，或者說，來他這裡谘詢的人，都是內心有非常的，這類偏執的人也很多見。

江彌音不懂心機學，可就明天的事情來看，她很同意何西澤的話，阿誰家長看模樣病的不輕。

但是，這個婦女並冇有就此打住，反而更加張狂的喊道：“劉校長，你明天必須給我一個說法，你看看，你看看--”

把何西澤和江彌音把人救下來的高興刹時全數衝散了，一個孩子是有多絕望的時候纔會挑選跳樓如許的體例，結束本身的生命？？？

那恨不得要殺人的神采，揭示出江彌音現在的表情有多暴躁。

阿誰婦女瞥見了江彌音眼神中充滿了猖獗的神采，指著她喊道：“你又是誰？我們家的事兒用不著你來管。”

“我好好的孩子，為甚麼進了你們黌舍就要鬨著他殺？”

按理說，現在每一所黌舍，非論是小學，中學，還是大學，駐校心機谘詢師那是標配，是必必要有的。

一方麵用來減緩門生們的內心情感，做及時的疏導，另一方麵就是為了防備這類極度的事件。

而江彌音的神采更差，神采烏青的道：“天下如何會有如許的父母？”

成果他這話剛落下，何西澤淡淡的開口道：“我感覺這位家長的心機題目更嚴峻。”

隨後看了看江彌音又看了看何西澤直接不屑的開口道：“哦，我曉得了，你是這位何傳授的姘頭是不是？他不是學心機學的嗎？我兒子竟然想不開要跳樓都是他的錯---”

剛喊完這話就瞥見了江彌音等人身邊的校長，隨後猖獗的跑了過來，幸虧另有保鑣職員在場，把人攔住了。

還冇等她喊完，江彌音就動了，隻見她一把將她推開，隨後將還在不竭顫抖的孩子護在身後道：“你夠了---”

“天下上如何會有你如許的母親？你冇看他現在怕的顫栗嗎？”

恰就在這個時候，校長帶著一群人跑了上來，直接握住何西澤的手，滿臉衝動的道：“何傳授，真是太感謝你，感謝你，不然，我們黌舍可就要攤上大事兒了。”

隻是不管她如何漫罵都冇有效，身邊的警方不是茹素的，校方的安保也不是茹素的。

何西澤這話一落下，大師都愣住了，隨後阿誰婦女大聲的喊道：“誰有病了，你纔有病---，你纔有精力病---”