而柳枝早已有她的不是小九九而是有她的大九九，她籌算在家幫著搞完雙搶後，再去梅珍家裡一轉，如果她那邊的環境還是冇有穩定下來，她就不管三七二十一，闖到南邊那座都會去再說，既然那邊在搞特區，需求人手，莫非就限於梅珍那一個處所嗎？既然是一個大的佛地，莫非就唯此一廟，隻要一處香火？正如多勞一樣，隻要下了決計，就冇有一個怕了！即使是個千刀山，也要去滾一場，隻要多勞能完成學業，她甚麼都敢。如果兩位恩師明天能說通多勞，她就不消當“逃兵”了，而況如果逃竄有多勞不但不去報到上學反而使他當上了“差人”把她捉了返來之虞。

柳枝轉過甚去，女孩子看不得如許殘暴的場麵。

冬教員的兩個“環境下”給丁古文撐了腰，他彷彿很感激地看了她一眼，暗想這一次邀她一起來這裡冇有白邀。柳枝是個被告，她當然是歡暢的，多勞這個被告也冇有提出辯駁。教員深知多勞如果他本身以為是對的事，早就構造槍般地放了出來，並且是真正的口若懸河，百句不打結，丁教員聽到過有人描述多勞駁理就像那些殺豬徒弟翻豬腸子：一起滾滾的。現在多勞的構造冇有開仗，丁教員曉得有所轉機，就曉之以理：“科學仿若瓜棚，牽一根而動全棚，體係也，須得個人之智，一種發明和締造，尚須多個部分以共同，乃集世人儘力之大成也，單槍匹馬，孤掌難鳴也，汝等須溶入其雄師當中，渴儘其力以進獻，方能有所成績。爾之自學成才論，謬也，老練無知，空中樓閣。”

“我的觀點是，柳枝的師範題目，想當一名群眾西席的抱負是值得鼓勵。”冬教員剛說到這裡，柳枝就用一種不解和焦心的目光望著她了，我的天，您白叟家總不要幫倒忙啦。忽聽得冬教員的話鋒一轉“但放在你們的現在的兩個家庭特定的環境下，並且加上你們兩人的乾係的環境下，那麼這個鼓勵的前麵就要加上‘固然’兩字了，柳枝報考的專業與多勞報考的專業有很大的不同，李多勞同窗的是當代利用物理係，不去學院就讀，而想通過自學的路子去達到目標是不成能的，所以是不取的。而錢柳枝的當西席的抱負相對是比較輕易的，通過自學是有能夠的，退一步，走耕讀西席的路也何嘗不成。我的一票投給錢柳枝的決定。”

“剛纔柳枝同窗和我私語她當西席隻不過是她媽媽的幫她“填的誌願”，實在媽媽也冇有限定她。我看將來你李多勞做出了成績，柳枝不也是你事情的助手嗎，你傳聞過居裡夫人冇有。你如此聰明，如何不把圈子放大一點想呢。”冬教員接過古教員話頭，就像地動以後的餘震。

多勞累了一腳，公雞像個死玩皮一樣，頭腳翅膀一齊行動，卟的一下竄改了身，鑽進地坪的太陽裡去了。

柳枝明白了多勞的要乾甚麼，頓時到廚房裡拿來了菜刀和碗，碗裡還放了一點食鹽。多勞將公雞的腦袋捏住，在它的脖子上拔去一些絨毛，公雞的謾罵聲因為氣管被捏住，變得微小有力，就儘力將身子一挺一挺的，演出著病篤掙紮。咎由自取，誰叫你插嘴的呢，插嘴還罷了，乾麼要那樣大聲疾呼呢？

李多勞也對他的“還槍彈”擔憂過，不是你想去“還他一子”就能還他一子的，如許浩大的還是在他腦袋的煙海裡的東西，憑一己之力，九牛你還完成不了一毛，你想要攻破那關頭的尖端的一環，想在閂子屋場搞出來是癡人做夢都還不是，是想帶塊破瓜瓢去把大海掏乾；是想在閂子屋園地坪裡撿塊石頭去打下一架在空中飛過的飛機；是想在閂子屋場造一個後羿射曰的神話。但是，還槍彈曾給過他太大的動力，一心想用還槍彈廢掉原槍彈今後，原槍彈就隻能用於燒飯燒開水了，全天下的孩子們都不要像他和柳枝一樣這麼來砍柴了，不受這份苦，一門心機的去讀書又是多麼之好。人，一旦有了鬥爭的目標，便能夠發作如原槍彈般的無窮能量，就能刻苦刻苦，睡在冰山不感覺冷，坐在火爐上不感覺痛。他和柳枝一起坐在暗淡的火油燈前，暗裡用筆桿戳過多少次本身的頭，不能睡，還槍彈就在前麵，看到同窗們在嘻笑玩耍，特彆是在打鬥的時候，他是多麼的心癢和手癢，但是他喊住了本身，還槍彈的發明在等他，就是在他潛伏水裡摸魚，憋得難過的時候，也還在背公式，定律。現在終究打動了上帝，實現這個目標的夢的大學的門被他磕開了，真的給了他去為“還槍彈”一拚的機遇，把他熾熱的生命投入熾熱的戰役的機遇。但是，他想他如許就把柳枝丟了，為了本身而捐軀了她，她母親的教書夢碎了，她爸爸臨終前希冀棄之萬裡，本身一小我跑到去讀書去了，倘若他夢見了她的爸爸，她爸爸問“柳枝呢”？他將如何故答？以是他寧肯兩小我都不去也不能他一人去。但是現在兩位教員這麼一點，他有點茅塞頓開了。