“每個黌舍給我發資訊黑彆的黌舍，這算不算隔山……撕逼？”白曉感覺本身就是那座山，“我要不要給他們建立個會商組讓他們劈麵撕？”

少女終究找到點存在感了，他還曉得問本身名字啊，“我叫染啾啾，染色的染，啾就是阿誰……阿誰小鳥叫阿誰啾。”

這體係詳細是甚麼意義染啾啾解釋了半天白曉隻聽明白了大抵。

“打電話你關機，白曉同窗，不要躊躇，挑選我們河東大學，你會獲得你想要的將來……”

“你為甚麼會幫我？”

最簡樸的例子就是現在的兒童遊戲機，

“是啊！”白曉說這話，恰好點中“目標定位”按鈕。

就近似於遊戲機裡的人物不竭進級，各項數據不竭顯現晉升，獲得新技術一樣。

男人猜疑的看著本身的車，又下認識的看了看車頂。

盛唐商廈泊車場，一其中年男人走向本身的車，拿出鑰匙剛要開門，俄然整輛車顫了一下。

白曉環顧房間，想著定位甚麼東西能獲得5點預感，但如何看都摸不到眉目。

最後白曉將目光鎖定在被子上。

“你淩晨才被我用瓶子砸醒，這才幾個小時你就會地球話了？”白曉不曉得為甚麼，總覺的他在扯謊。

任務二：新手教程1-目標定位

為甚麼不是每個孩子都有？

而在他們的國度，隻如果優良的、富有公理感的孩子，手中都會有一台兒童遊戲機。