在一堆“不法操縱或弊端指令”提示中，陳非還冇來得及輸入完整，就聽到沈菲的聲音在屋外響起。

啊嘞，這就上去了！！！

但是接下來該如何辦？

陳非有些驚奇，這位女教員竟然能夠弄出這麼一大桌。

“B:”失利，呈現弊端提示，意味著除了“A:>\”以外，就冇有第二個分區。

“A”代錶碟符，既有能夠是物理驅動器，也有能夠是存儲分區。

看到本身保藏的書很有能夠幫到陳非，沈菲教員也非常歡暢，拍了鼓掌，排闥而出。

那麼這個A盤符內裡究竟有甚麼？

山裡的帕坦孩子成熟早，懂事也早，民風又彪悍，一個個就跟小大人似的，肆無顧忌的開端憧憬將來。

一個大男孩立即舉起了手，隨即又彎起了一根手指，隻剩下四根豎著的手指。

其他的孩子一陣嘻嘻哈哈，此中有人喊道：“木孜克來歲就要結婚了，他已經十五歲了，他家已經給南邊的村莊和西邊的村莊各送了兩隻羊，定了兩家女人。”

門外不遠處，一張露天的長方桌上擺了幾盤食品，烤肉，菜湯，饢餅和小麪包，另有幾碟小菜，簡樸而豐厚。

“A:>\cls”

又是一陣笑聲，笑得舉手的阿誰大男孩滿臉漲紅，卻還是站得筆挺，乃至另有些高傲和等候。

“A:>\B:”

陳非越來越感覺這位小學教員的猜想很有能夠是對的。

哪怕不能完整消弭仍然在不竭跳出的“不法操縱或弊端指令”，起碼也給了他隨時清理視野的體例，不需求逼迫自已進入忘我的全神灌輸狀況，依托潛認識來挑選性忽視。

圍著桌子的門生們立即七嘴八舌的嘉獎起了自已的教員，說得沈教員兩頰紅撲撲的。

這所黌舍內裡絕大多數門生的午餐都是自帶，並不需求她操心，多籌辦陳非一小我的，並不費事。

待他坐下後，這才持續說道：“我這裡有冰櫃，容量很大，能夠存放很多數成品，另有一個大烤爐，甚麼都能烤，嚐嚐我自已做的醃菜，蘿蔔乾，泡菜，另有炒酸菜。”

“沈教員是最棒的。”

“來這邊坐！”

“四個！”

“我呸，你不看看自已長甚麼樣，豆芽菜同窗！”

“我能把盤子都舔潔淨，每一次都如許。”

固然另有“A:>\_”這點兒漏網之魚，不過卻已經無足大礙，乃至忽視不計。

表情纔好了冇幾秒鐘，再次刷屏。

剛排闥而出，一陣食品的香味劈麵而來。

他的這個動機方纔升起，麵前的一行行反覆字幕驀地往上一跳，又呈現了新的字元。

這讓陳非喜出望外，他緊緊的抓停止上這本《DOS入門》，固然頁數並未幾，但很有能夠是處理“幻視”的良方。

看來冇有B盤符，目前困擾陳非的隻要一個盤符分區。

祭出“cls”指令，然後在內心想著“回車”，或許是“肯定”，歸正冇差了。

謹慎翼翼的把翻了十幾頁的《DOS入門》放在屋子裡的鋼木書桌上，他這才大聲迴應道：“來了，我頓時就來！”

但是按照傳統，A盤與B盤被後續的各種體係默許儲存了下來，存儲分區常常先從C盤開端，主動跳過了最開端的A和B。

“停停停，你們幾個，不準胡說八道。”