“大多數同窗都胡想在第一大學肄業的日子裡獲得一段真正的愛情。”

就像這道‘麻黃杏仁甘草石膏湯’，隻要四味藥材、五道工序，不需求配藥途中改換三次蠶皮手套，也不需求一個時候以內六次調劑火苗大小，乃至不需求在製藥過程中利用任何符咒。

俄然間，門後的小人俄然大喊一聲：“教員來啦！”

課堂門轟然翻開，一個肥胖的身影呈現在諸人眼中。

鄭清一邊昂首看向門後的那張畫紙，嘴唇仍在緩慢的爬動，試圖趁著腦漿還熱乎，給內裡多塞幾個單詞。

大部分時候，他說話的聲音都很輕柔，彷彿擔憂聲音稍大一點會將麵前那些細碎的藥粉吹飛似的。

以是，在門後小人大聲提示後，藥劑學課堂的統統人彷彿都被施加了沉默咒，全部課堂鴉雀無聲。

因為第一週的經曆，新人們對這類說法堅信不疑。

“我以為，你們對姚傳授的課業感興趣是值得必定的。但是作為你們必修課的傳授，我必須聲明，藥劑學的功課也是必必要完成的。”

“明天如果冇有收到你們的成果，即便隻缺一小我，那麼你們每小我都將支出一點學分的代價。”

畫紙右下角一模一樣的位置上，另有不異的署名‘MAY’。

講堂中響起一片喝彩。

“無數的啟事形成了真正愛情的出世。”

“來你大爺！”辛瘦子揉著樞紐，肝火沖沖的懟歸去。

很多人都說，這些圖紙是高年級的鬚生留給學弟學妹們的福利，用來在傳授們進課堂之前通風報信。

純手工、低要求，隻要智商在標準線以上的門生，都能夠在非常鐘內背下這道丹方。

那是在提及‘為甚麼要學習藥劑學’這個題目時，李傳授離開講義，臨時闡揚頒發的一番談吐：

而在這第二節藥劑課的講堂上，每個門生都躲躲閃閃的看著李傳授，在心底希冀著他忘記上節課他們的各種矢語發誓。

“但是信賴我，邪術藥劑製**情的結果比真正的愛情更加浪漫，更加像真的愛情。”

並且它與其他課堂裡的火伴們一樣，都光著腦袋，頂著三五根頭髮。

“教員來了！”混亂中，小人又高喊了一聲。

大師灰溜溜坐回本身的位置上。

對於李傳授上一堂課安插的書麵功課，鄭清已經放棄了醫治；但背誦一道包含麻黃這味藥材的方劑，隻要遴選恰當，還能夠掙紮一下。

當課前的預備鈴聲響起來的時候，鄭清還在儘力背誦著‘麻黃杏仁甘草石膏湯’。

李傳授一臉迷惑的看著亂糟糟的課堂，他的身邊站著神采發黑的唐頓。

對天文08-1班的重生來講，第一節藥劑課上這位傳授的一段表述，特彆令人印象深切。

……

當然，其彆人的表示也並冇有好到那裡去。乃至鄭清本身，都在無人重視時，悄悄吸回了嘴角的口水。

眾生義憤填膺，紛繁挽起袖子，向門後湧去，籌算經驗一下這張紙上的臭小子。

這是一道古方，首要用來驅風邪、清肺平喘；方劑利用的藥材也非常簡樸，就是湯名中包含的麻黃、杏仁、甘草與石膏四味藥材。

那扇微微有些發黃的木門老誠懇實的呆在門框裡，紋絲不動。

“這就是邪術愛情獨一的缺點――它的耐久性不好，時效取決於魔藥製造者們的程度。以是，同窗們，為了不被這類更像愛情的愛情利誘，你們必然要好好學習魔藥學啊。”