細節描述：對練習場景和人物表示的細節描述非常活潑，如對阿福射擊時身材閒逛、大壯射箭差點射中飛鳥等細節的描畫，使讀者彷彿置身於練習現場，能逼真地感遭到練習的嚴峻和風趣。這些細節描述不但豐富了文章內容，還讓人物形象更加新鮮 。

“大壯，你這是要打鳥還是打靶啊？”白綾雪笑著調侃道。

“啪”的一聲，箭射中了靶子的邊沿。阿福鎮靜地大喊：“我射中了！固然冇射脫靶心，但比剛纔好多了。”

一個叫大壯的兵士，飛翔技術還算不錯，可一到射擊的時候就出題目。他用力射出一箭，成果箭不但冇射中目標，還差點射中中間的一隻飛鳥。飛鳥被嚇得“嘰嘰喳喳”叫著，撲騰著翅膀飛得遠遠的。

大壯也笑著說：“是啊，到時候我們飛天軍打獵，必定比之前那些打獵體例短長多了。”

白綾雪：脾氣活潑開暢，在練習過程中以詼諧風趣的說話和主動的態度為兵士們減緩壓力，如調侃大壯的射擊失誤，為故事增加了輕鬆鎮靜的氛圍 。

雅韻詩心慧姬和順地說：“這是一個新的開端，但願大師能夠相互共同，共同生長。”

“不錯，有進步！”陳曉鼓勵道，“大師都看到了吧，隻要把握好體例，多練習，必定能越來越準。”

接下來，其他兵士也紛繁停止了嘗試。有的兵士像阿福一樣，顛末幾次調劑後，逐步找到了感受；但也有一些兵士，狀況百出。

對話描述：文章中大量應用對話描述，通過人物之間的對話鞭策情節生長，同時揭示人物脾氣。從練習時兵士與教官的交換，到關於打獵隊編入軍隊的會商，每一段對話都天然流利，富有本性。比方白綾雪詼諧的調侃、陳曉耐煩的指導、阿強的躊躇表達等，都讓讀者能夠清楚地感遭到人物的感情和態度，加強了故事的代入感 。

回到營地後，陳曉單獨墮入深思。他深知，要把飛天軍練習成一支真正的王牌軍隊，僅僅靠現有的練習內容還遠遠不敷。俄然，他腦海中靈光一閃，想到了部落的打獵隊。

阿強：打獵隊隊長，他對打獵隊編入軍隊一事的躊躇，實在地反應了他對打獵隊成員的任務以及對未知竄改的擔憂。而在陳曉的勸說下，他終究的決定又揭示出他以大局為重、情願嘗試竄改的一麵 。

在練習過程中，另有一個叫小花的女兵，她身材嬌小，飛翔速率很快，但在射擊時卻老是躊躇不決。

“小花，你如何回事啊？每次都猶躊躇豫的，箭都快被你握化了。”白綾雪焦急地說。

跟著練習的持續停止，兵士們的射擊程度逐步進步。大師在不竭的嘗試和失利中，總結經曆經驗，漸漸地把握了空中射擊的技能。

小花委曲地說：“我就是怕射不準，以是不敢等閒脫手。”

陳曉拍了拍阿強的肩膀，說：“阿強，我瞭解你的顧慮。但這是一次晉升的機遇，對你們打獵隊來講也是如此。我們能夠相互學習，打獵隊的經曆能夠傳授給飛天軍，而飛天軍的飛翔技術也能讓打獵變得更高效。今後，我們就是一個團體，為了部落和國度的生長共同儘力。”

這時，另一個兵士阿福也湊過來講：“是啊，我也是，總擔憂射不準，越想就越糟糕。”