然後便是市裡的高中，省裡的大學。

“教員，你用飯了嘛？”

以是門生們都會本身帶飯，中午的時候就在課堂裡吃。

白烈有些驚奇的抬開端，麵前的彷彿是那位戴著黑框眼鏡的中年教員。

上課對於白烈來講有些無聊，一個宿世三十多歲的本科生聽小學課程的感受可想而知。

他見不得一些上學的孩子中午隻吃白米，以是每週一他都會給孩子們分發雞腿，改良炊事。

是以在白桂村，田堯教員的口碑相稱好，任誰提起這位教員都儘是佩服。

白烈見中年教員冇有相同的意義，便回到了班級。

能看得出母親很用心，內裡的米飯很多，彷彿恐怕白烈吃不飽，她還特地把荷包蛋埋在飯裡，恐怕涼了。

白烈在心中想道。

那兩位差人因為李平的失落前來調查，因為李平在村經常常來本身家，以是那兩位年青的差人纔會找本身的父親體味環境。

村裡的黌舍冇有食堂，在這個貧困掉隊的小山村裡能有個黌舍已經是極其不易，食堂這類東西也隻要縣裡的初中纔有。

待門生們都走光後，這位中年教員望著黌舍的一磚一瓦，滿眼儘是不捨。

正吃著，飯盒裡多了一個雞腿。

明天是週一，要去村裡的小學上課，如果不是媽媽送本身上學的話，白烈還真會有些頭疼。

有些家裡困難的門生，他還會主動幫助，並且免了那些門生的學費。

田堯教員跟母親從小就是同窗，本來都在村裡的小學讀書，阿誰時候他就學習成績優良，考上了縣裡的初中。

他正抽著煙，顯得有些煩悶。

他戴著黑框眼鏡，顯得溫文儒雅。

有人說他把當教員的那點人為，都花在了本身門生的身上。

緊接著，她又彷彿想到了甚麼，眼中閃過一絲痛苦的神采，看向白烈的目光更加和順起來。

白烈連絡日記中“我”提到的幾個字眼，感覺這兩位年青差人應當以為父親跟李平的失落有關，以是提到了法律這個字眼。

“教員冇事，你快歸去吧，一會就要上課了。”

起首日記中那位“李平叔叔”較著是提早曉得本身會因為某種啟事失落，他本身驚駭的應當也是這個。

很難設想，辦公室裡隻坐了六位教員。

白烈從日記中讀出了很多潛伏的東西。

中年教員較著是想到了甚麼，整小我變得更加低迷了。

“你忘了嘛？週一大師都有雞腿吃的。”

鄰近校門口時，媽媽往她的書包裡彷彿塞了甚麼。

本身的這個門生，彷彿俄然成熟了很多。

在這個年代大門生很少見，哪怕放到一些多數會裡都能找到相稱不錯的事情，而他卻決然決然的回到這個貧苦的小山村教書。

“李平都已經失落了，這是一條性命。

白烈從母親的話中有了答案。

這就是白烈在日記中獲得的全數資訊。

白烈看出了對方眼中的愁悶，曉得這位教員有苦衷。

白烈說道。

然後他們兩個也失落了。

背上小書包，他跟媽媽便解纜了。

這位教員把統統的精力都放在了本身的門生身上，乃至於現在仍然是孤身一人。

中年教員看了一眼白烈，說道:

米飯上麵蓋著一層土豆絲，內裡另有一個煎好的荷包蛋，這便是午餐的全數。

吃過飯後，白烈在操場找到了這位班主任，說是操場，倒不如說是一片空位。