這林子我們不敢多待，因為這裡鳥的叫聲彷彿能夠穿透人的心扉，傳染到我們的表情，我和趙傑也都莫名的傷感了起來。

第二天遊曉清就包著紗帶回黌舍上課了，可阿誰男生卻請了病假，開初大師感覺阿誰男生能夠是因為鬨情感，以是纔不來黌舍的。

更何況是一隻要新鮮生命的標緻黃鳥？

回到家裡我把天子鳥的事兒給老爹、老媽說了一遍，他們說我想多了，這山林裡哪會有甚麼天子鳥？

至於大師為甚麼會俄然有如許的“風俗”我也是有些記不清楚了，彷彿是從上了一年級的夏季開端，我們班裡俄然就鼓起了這麼一股“風俗”。

在一年級的下半年，也就是９３年的春季，我們班裡產生了一件怪事兒，事情的啟事是我們班裡有一個男生偷了遊曉清的橡皮，然後給扔進了廁所裡。

本來我們以為遊曉清隻是這麼一說，可誰想第二天遊曉清就真的用繩索幫著一隻黃鳥來了黌舍，那黃鳥跟我們在林子看到的一模一樣，我和趙傑問遊曉清從那邊弄來的，她就說從家中間的樹上抓的。

第二天、第三天阿誰男生還是冇來，我們班裡一些跟阿誰男生住的近的同窗就開端“公佈”動靜，說是阿誰男生半夜睡覺撞鬼了，三個魂兒丟了兩個，脖子都歪的不能歪了，走路都走不動了。

上了一年級我和趙傑都有長大了的感受，當然跟我們一起長大的另有大部分的我們育紅班的同窗們。

９３年暑假過了以後，我和趙傑就升到了二年級，當然阿誰專門我們男生做對的遊曉清也是升到了二年級，不過我們的課堂卻冇有換，這讓我和趙傑有些失落，因為如許的進級冇有新奇感。

趙傑也是愣了一下說：“我冇想那麼多，不過我們做的的確是有些不對了，算了，今後我們不抓鳥了，彆的那窩黃鳥必定是‘天子’鳥，不如這些鳥不會跟著它一起叫的。”

不過對於獵奇新很強的我們這些孩子們來講，我們更情願信賴別緻的第一種解釋。

當然大人們另有另一套說辭，那就是阿誰男同窗的脖子給嚴峻的落枕了，他脖子疼的短長，臨時上不了學。

此次柳師父走我並冇有哭，估計是因為他待的時候太短的原因吧。

我有些活力問她：“你的那隻黃鳥到底從那邊抓來的，你曉得不，因為抓了黃鳥，全部林子的因為冇有天子，都開端亂叫，亂飛了，並且另一隻黃鳥都叫出血來了！”

這事兒厥後也不曉得如何被遊曉清發明瞭，她就一小我找阿誰男生算賬，成果冇說兩句話兩小我就課堂裡打了起來，我記得特彆清楚，阿誰男生開初冇如何還手，就被遊曉清抓破臉，留了血，厥後阿誰男生也急了就拿起文具盒在遊曉清的頭上猛敲了一下，成果遊曉清的頭就被砸破了，當天就被送到了鄉上的衛生院去包紮。

趙傑嚥了一下口水：“你說這鳥是不是這林子裡統統鳥的天子，它一叫其他的咋也跟著一起叫了呢？”

可昨天放學後，她一個女孩子如何會跑這裡抓鳥呢？難不成她家人給她抓的？如果那樣的話，她家人得有多寵她啊！

我和趙傑來到樹下，不等我們脫手，樹上的那隻黃鳥彷彿就認識到了甚麼，就不斷地鳴叫，彷彿在要求我們，我內心頓時一陣酸楚，莫名的感遭到他們的不幸，我就說：“趙傑，要不算了，你看那隻鳥多不幸。”