“對的，是爸爸，我感覺你們答覆得還不太完整，應當另有爺爺奶奶也給的吧。”

“那，那～你問～問吧，我，我們，們趕時候。”

“說話結結巴巴，擄掠的時候還談天，華侈時候。”

能等閒獲得的為甚麼還要大費周折。

“噢，本來是如許啊，怪不得連教員都不敢管。”

回到房間後李子曾把枕頭下的書翻找了出來好好考慮一下那幾句話，但內裡的內容竟然消逝不見。

“剛纔我講了甚麼！”

同窗們開端對他停止會商，教員用戒尺敲了敲黑板表示同窗們好好聽課。

修表裡陰陽，神佛敬也懼也。

“臭小子，我們都答覆了快把錢給我們。”

冇聽到迴應的她又加大了分貝：

我哪記得你講了甚麼了，我考滿分又不是聽你講才氣考的。

看這架式應當是看是打劫冇跑了。

另一個大漢俄然用力拍那竹竿的腦袋，說道：

在去小賣鋪的路上李子曾被兩三個比他大，比他高的人圍住：

“李子曾！”

第二頁內容就這幾行字，李子曾今後翻看已冇有再多內容，肖知意出去以後李子曾把內裡的內容跟他論述了一遍，他不假思考的說道：

想到明天要去黌舍李子曾猛的爬起來了，因為教員現在的身材狀況讓他送李子曾和肖知意去黌舍不太實際，肖知意說道：

教員心想：

“他的意義是讓你們叫他爸爸，說不準他會給你們錢但我對這傢夥的體味他一分都不會給你們的。”

“我們是來打劫的不是來答題的！”

“小子，你想甚麼呢？我們不是黌舍的門生！你曉得你不叫教員的時候你有多安然嗎？你又曉得你叫了教員後有多傷害嗎？”

語文教員讓肖知意出去，二十多雙眼睛目送著他到坐位上。

“既然你們也曉得在家給你們錢的叫爸爸，那你們在這問我要錢，以是呢？”

書上的內容李子曾記得清清楚楚，他決定要翻出來看首要想看看前麵能不能有所發明。

“你曉得剛纔阿誰教員被我們劫了幾次嗎？整整十四次連財帶色，有一次還是在她兒子麵前，那他孃的叫一個爽。”

最後他們兩個就本身去黌舍了，分開時李子曾對著教員說了句：

公然發明第一頁的內容消逝不見，他翻到第二頁的時呈現了一行字：

“爸爸。”

那三小我像搶答一樣答道。

“我，我家，那老老，老～爺子可犟可犟了，說我我，我們讀不得書，都不，不不給錢花。”

固然內心如許想但卻站立在那邊不說話，教員讓他站著聽課。

一個高瘦得像竹竿的人結結巴巴的說道。他們三雙眼睛盯著李子曾看，李子曾說道：

李子曾的數學教員從他身邊路過期李子曾向她求救但教員卻熟視無睹的從他身邊走過：

“意義是讓你學會表裡陰陽，今後神佛都怕你。”

邊叫邊用戒尺拍打著講台。我有些惶恐的站起來。

李子曾看著這群人的麵孔感覺噁心至極，決定先欺侮他們的智商再想體例經驗他們：

阿誰竹竿又結結巴巴說道：

一節課終究還是熬疇昔，還冇等教員說下課李子曾就像個老鼠一樣用最快的速率了跑出去，數學教員的臉被他氣得青綠。

明天肖知意早退了這讓全班同窗都不敢設想。

不為六道以內卻曉表裡陰陽。